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目录 1

第一部分 我是什么？——课程的性质、价值、理念 1

1．此次美术课程改革的目的是什么？ 1

2．目前我国义务教育阶段美术教育有哪些不适应素质教育的地方？ 4

3．我国义务教育阶段美术教育面临着哪些发展机遇？改革的条件如何？ 5

4．目前世界美术教育改革有哪些共同趋势？ 6

5．为什么说美术课程是人文性质的课程？ 15

6．为什么说美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程？ 17

7．美术课程的价值主要体现在哪些方面？ 19

8．为什么说美术课程能陶冶学生的情操，提高审美能力？ 20

9．为什么说美术课程能引导学生参与文化的传承和交流？ 21

10．为什么说美术课程能发展学生的感知能力和形象思维能力？ 22

11．为什么说美术课程能形成学生的创新精神和技术意识？ 24

12．为什么说美术课程能促进学生的个性形成和全面发展？ 25

13．什么是编制课程标准的基本理念？本次课程标准的制订有哪些基本理念？ 29

14．什么是基本的美术素养？ 29

15．为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？ 30

16．什么是文化情境？为什么要强调在广泛的文化情境中认识美术？ 31

17．为什么要培养创新精神和解决问题的能力？ 32

18．课程标准在体例和表述方面有什么特征？ 34

19．课程标准为什么要以学习活动方式划分学习领域？学习领域是如何划分的？ 34

20．课程标准为什么不具体列出知识点，而是采取导向性、概略性的表述方式？ 36

21．案例在课程标准中起着什么作用，应如何对待案例？ 53

第二部分 我要去哪儿？——课程目标 53

22．课程总目标包括哪几个维度？ 55

23．阶段目标是如何分层次的？ 56

24．通过“造型·表现”学习领域的学习学生应达到什么目标？ 57

25．通过“设计·应用”学习领域的学习学生应达到什么目标？ 62

26．通过“欣赏·评述”学习领域的学习学生应达到什么目标？ 64

27．通过“综合·探索”学习领域的学习学生应达到什么目标？ 67

第三部分 我包含什么？——课程内容 67

28．为什么不规定各学习领域在总课时中所占的比例？ 69

29．“造型·表现”学习领域涉及哪些内容？ 70

30．造型与表现的关系是什么？ 71

31．“造型·表现”学习领域的标准在不同学习阶段是如何递进的？ 72

32．“设计·应用”学习领域涉及哪些内容？ 74

33．在“设计·应用”学习领域中，“设计”和“应用”之间的关系是怎样的？ 75

34．“设计·应用”学习领域的标准在不同学习阶段是如何递进的？ 76

35．“设计·应用”学习领域第一学段的标准与“造型·表现”学习领域第一学段的标准有何区别？ 78

36．“欣赏·评述”学习领域涉及哪些内容？ 80

37．“欣赏·评述”学习领域的标准在不同学习阶段是如何递进的？ 81

38．为什么要设置“综合·探索”学习领域？ 87

39．“综合·探索”学习领域涉及哪些内容？ 88

40．如何设计与开发“综合·探索”学习领域的内容？ 89

第四部分 我应该如何做？——教学方法 90

41．“综合·探索”学习领域的标准在不同学习阶段是如何递进的？ 90

42．为什么说课程改革不仅是内容的改革，也是教学过程与方法的改革？ 93

43．为适应此次美术课程改革，提出哪些教学建议？ 93

44．如何在教学中培养学生的审美能力？ 94

45．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？ 97

46．为什么要强调使美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面？如何在教学中突出美术文化的学习？ 100

47．如何体现学生在学习过程中的主体地位？教师在教学中应如何发挥作用？ 101

48．如何鼓励学生开展自主学习、探究性学习和合作学习？ 102

49．应如何在教学中逐步培养学生的学习兴趣？ 111

50．如何看待在美术教学中运用计算机和网络？如何运用计算机和网络进行教学？ 115

51．怎样进行美术欣赏？ 121

52．美术欣赏还有没有其他的方法？ 125

53．“欣赏·评述”怎样体现美术课程的人文性质？ 129

54．各学段的“综合·探索”教学活动应如何进行？ 138

55．“综合·探索”学习领域的教学中应注意什么问题？ 147

第五部分 我做得怎样？——课程评价 147

56．评价要注意哪些问题？ 149

57．什么样的美术课才算是优秀的？ 150

58．为什么要重视学生的自我评价？ 151

59．如何帮助学生进行自我评价？ 153

60．如何建立学生学习档案？ 157

61．为什么要注重对学生美术活动表现的评价？学生美术活动的表现体现在哪些方面？如何评价？ 158

62．应如何评价学生的美术作业？ 165

63．促进美术教师不断提高的评价体系包括哪些内容？ 168

第六部分 我用什么做？——课程资源、教科书 168

64．什么是课程资源与课程扩展？ 174

65．课程资源开发与美术课程有着怎样的关系？ 175

66．美术课程的资源有哪些？ 177

67．学校的图书馆应配备哪方面的美术书籍和资料？ 179

68．学校必备的美术教学设备与器材主要有哪些？ 180

69．如何利用校外的其他美术课程资源？ 181

70．如何积极开发信息化课程资源？ 184

71．如何在教学中充分运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学？ 186

72．应该建立什么样的教材观？如何看待教材的作用？ 188

73．教材编写的主要原则是什么？ 189

74．应该如何把握教材与课程标准的关系？ 190

75．根据新的课程标准编制的教材应注意什么？ 191

76．不同年级的教材要注意什么？ 191

77．如何在教材中正确处理传统和现代的关系？ 192

78．教材如何具有可操作性？教材的编制应该如何适应不同地区的教师和学生的需要？ 192

79．美术教材主要有哪些呈现方式？ 193

80．美术教科书的体例和版式要注意些什么？ 194

81．美术教科书的主体内容一般包括什么？ 195

82．美术教科书应如何展现美术学习的过程与方法？ 196

83．美术教科书的结构方式主要有哪些？如何看待美术教材的结构？ 198

后记 202