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目 录 1

第一章德育美学观：对功利主义德育观的超越 1

第一节 功利主义：中国德育的症候群之一 2

第二节 功利主义德育观美学超越的历程（1979—1994） 13

第三节 德育美学观的理论构建 28

第二章德育美学观的哲学观察 37

第一节 文化、教育的三种境界与德育美学观的构建 38

第二节 主体性形态及其教育实现 53

第三章德育美学观的心理学讨论 71

第一节 道德需要、审美需要与德育 72

第二节 道德情感、审美情感与德育 80

第三节 直觉与道德直觉能力的审美培育 91

第四节 人格理论对德育的几点启示 100

第四章德育美的本质及其存在 111

第一节 美的本质及美的精神的德育借鉴 112

第二节 德美、育美和德育美 124

第三节 德育美的构成与层次 135

——审美育德论 143

第五章美育的育德功能 143

第一节 审美活动的善性——从有关席勒的两个命题说起 144

第二节 美育育德功能的阈限 157

第三节 美育的超美育功能余韵 172

第六章作为德育手段的美 183

——立美德育论 183

第一节 对德育对象的改造——德育作品美的追求 184

第二节 对德育过程的改造——德育形式美的追求 194

第三节 对德育主体自身的改造——师表美的追求 206

——至境德育论 223

第七章作为德育目标的美 223

第一节 道德人生与道德教育的境界 224

第二节 道德至境的教育达成 243

第八章有关德育美学观的两点补遗 261

第一节 关于教育主体性的再思考 262

第二节 德育的享用性和可享用性 269

主要参考文献 277

附录 作者近年来发表的与“德育美学观”相关的学术论文 283

《中国中青年学者教育学术文库》出版章程 285