小学信息技术课程与教学pdf电子书版本下载

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第一章　绪论 1

第一节　信息技术 1

一、信息技术的概念 1

二、信息技术的特征 1

三、信息技术与信息技术课程 4

第二节　信息技术课程体系 13

一、各国信息技术课程教学内容体系 13

二、我国信息技术课程内容 22

第三节　信息技术课程的发展趋势 27

一、信息技术教育将逐步走向信息教育 27

二、信息技术课程将向信息学科群发展 27

三、信息技术课程教学将更紧密地联系学生生活 28

四、信息技术课程研究的发展将更加深入 28

第二章　小学信息技术课程教学的理论基础与教学目标 30

第一节　小学信息技术课程教学的理论基础 30

一、行为主义 30

二、认知主义 31

三、建构主义 33

四、系统论 35

五、人文主义 35

第二节　小学信息技术课程教学的特点和目标 36

一、小学信息技术课程的特点 36

二、小学信息技术课程的教学目标 38

三、小学信息技术课堂教学目标的制定 40

四、小学信息技术课程的教学内容 40

五、小学信息技术课程的课时安排 44

第三章　小学信息技术课程的教学设计与组织 46

第一节　小学信息技术课程的教学要求 46

一、信息技术课的教学要求 46

二、信息技术课程教学注意点 50

第二节　小学信息技术课程的教学设计 51

一、小学信息技术教学设计的内涵 51

二、教材分析 51

三、学情分析 53

四、教学目标 54

五、教学重点与难点 60

六、教学策略 61

七、板书（媒体）设计 65

八、任务设计 67

第三节　小学信息技术课程的教学组织 70

一、小学信息技术教学组织的涵义和意义 70

二、小学信息技术课程的教学组织 71

三、小学信息技术课程中的服务性学习 75

四、如何有效提高小学信息技术课堂教学效率 80

第四章　小学信息技术课程的课堂教学方法与案例分析 83

第一节　小学信息技术课程的课堂教学方法 83

一、信息技术课程课堂教学方法的内涵 83

二、信息技术课程课堂教学方法的本质 83

三、信息技术课程课堂教学方法的基本类型与方法 85

四、信息技术课程课堂教学方法的选择 107

第二节　小学信息技术课程的课堂教学案例分析 108

一、教学案例分析 108

二、小学信息技术课堂教学案例分析的作用与意义 108

三、小学信息技术课堂教学案例分析的一般写法 109

第五章　小学信息技术课程教学内容分析及教学参考 116

第一节　小学信息技术课程教学内容整体分析 116

第二节　“信息技术初步”模块教学内容分析 117

一、信息技术初步教学内容与分析 117

二、教学设计案例 120

【教学设计案例1】《与新朋友见面》 120

【教学设计案例2】《计算器帮你忙》 121

【教学设计案例3】《生活在信息中》 124

第三节　“操作系统简单介绍”模块教学内容分析 127

一、操作系统简单介绍教学内容与分析 127

二、教学设计案例 130

【教学设计案例1】《装扮桌面》 130

【教学设计案例2】《汉字输入法》 131

第四节　“用计算机画画”模块教学内容分析 134

一、用计算机画画教学内容与分析 134

二、教学设计案例 136

【教学设计案例1】《小树苗快快长》 136

【教学设计案例2】《花香满园》 138

第五节　“用计算机作文”模块教学内容分析 140

一、用计算机作文教学内容与分析 140

二、教学设计案例 141

【教学设计案例1】《初识表格》 141

【教学设计案例2】《文字标题艺术化》 143

第六节　“网络的简单应用”模块教学内容分析 145

一、网络的简单应用教学内容与分析 145

二、教学设计案例 147

【教学设计案例】《我的E-mail》 147

第七节　“用计算机制作多媒体作品”模块教学内容分析 148

一、用计算机制作多媒体作品教学内容与分析 148

二、教学设计案例 150

【教学设计案例1】《精彩照片剪辑》 150

【教学设计案例2】《我的风采》 152

第六章　小学信息技术课程的评价 155

第一节　课程评价的基本概念 155

一、评价和课程评价 155

二、课程评价的主要内容 155

三、新课程评价的特点 156

第二节　课程评价功能 157

一、诊断功能 157

二、导向功能 157

三、反馈功能 158

四、检验功能 158

第三节　课程评价的主要类型 158

一、形成性评价与终结性评价 158

二、定量评价与定性评价 159

三、单项评价与综合评价 159

第四节　信息技术课程评价的特征 159

一、评价对象由被动等待转向主动参与发展 159

二、由重结果转向重过程 160

三、评价方法由单一评价转向多角度评价和综合评价 160

第五节　信息技术课程的过程性评价及案例 161

一、课前调查或摸底测验 161

二、信息技术课堂观察 163

三、表现性评价 164

第六节　信息技术课程的终结性评价 169

一、确定各模块终结性评价目标 170

二、终结性评价题型的选择 172

三、终结性评价的命题 172

四、试题编排和组卷 177

五、合并不同评价结果 178

六、终结性评价报告的撰写 179

七、对学生的评价的反馈 180

第七章　小学信息技术教师信息素养与说课 182

第一节　小学信息技术教师信息素养 182

一、什么是信息素养 182

二、信息素养的标准 184

三、教师的信息素养 187

四、小学信息技术教师的信息素养 190

五、提高教师信息素养的方法与途径 191

第二节　小学信息技术课说课方法 193

一、什么是说课 193

二、说课说什么（说课的内容） 195

三、信息技术课说课的一般环节 197

四、说课的评价方法 198

第三节　说课案例 201

【说课案例1】《个人通讯录》 201

【说课案例2】《在PowerPoint中添加声音》 203

【说课案例3】《小魔术师》 205

【说课案例4】《遨游因特网》（说法1） 208

【说课案例5】《遨游因特网》（说法2） 211

附录1　《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 215

附录2　术语与定义 221

主要参考文献 223