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目 录 1

前言 1

第一章大众传播心理学的对象和现状 1

第一节 大众传播心理学的对象 1

一、大众传播心理学的学科定位 1

二、大众传播心理学的对象 2

第二节 大众传播心理学的现状 12

一、构建大众传播心理学的可能性 12

二、构建大众传播心理学的现实性 14

三、构建大众传播心理学的途径 16

第三节 大众传播心理学的理论问题 17

一、提高理论思维，增强分析能力 18

二、开阔学术视野，提高全面认识问题的能力 19

第二章传受者心理的实质 22

第一节 研究传受者心理实质的意义 22

一、什么是传受者心理的实质 22

二、研究传受者心理实质的意义 22

第二节 脑是传受者心理的器官 25

一、脑是人的体内传播的中枢 25

二、脑是传受者主体与客体相联系的中介 28

第三节客观现实对传受者心理的影响 30

一、物质状态的世界是传受者 30

心理的终极源泉 30

二、媒介世界对传受者心理的影响 32

一、传受者心理的观念性 38

二、传受者心理的主观性反映 38

第四节传受者心理反映的特点 38

三、传受者心理的能动性反映 45

第三章行为主义和大众传播 49

第一节 媒介环境与受众行为 50

一、媒介环境对受者的影响 50

二、受者的自我调节 54

第二节榜样与受众行为 57

一、观察学习 57

二、榜样的力量 58

三、媒介对榜样的选择 61

第三节强化与受众行为 64

一、强化的种类与功能 64

二、强化的运用 65

第四章精神分析与大众传播 68

第一节 潜意识与大众传播 69

一、潜意识 69

二、潜意识与传者 72

第二节 集体无意识与大众传播 81

一、集体无意识 81

二、集体无意识与大众传播 84

第三节 人格发展阶段论与大众传播 88

一、人格发展阶段论 88

二、人格发展阶段论与大众传播 91

第五章人本主义与大众传播 96

第一节 精神文明的一个理论渊源 96

一、关于人本主义心理学 96

二、关于自我实现理论 98

一、传者之于参与者 100

第二节 传者对参与者应以人为本 100

二、参与者之于传者 101

第三节 传者对受者应以人为本 104

一、媒介“舞台”百姓唱主角 105

二、媒介内容应以人为本 112

三、保护被报道者的稳私权 119

第六章认知心理学与大众传播 121

第一节 受者的认知过程及其特点 123

一、受者的认知过程 123

二、受者的认知特点 127

第二节 受者的认知图式 133

一、媒介信息与受者的认知图式 133

二、受者认知图式的特征 136

一、受者认知图式的激活与构建的意义 138

第三节 受者认知图式的激活与构建 138

二、激活受者的认知图式 139

三、帮助受者构建新的认知图式 144

第七章传受者的心理互动 151

第一节传受者心理互动的功能与模式 151

一、传受者心理互动的功能 151

二、传受者心理互动的模式及特点 156

第二节人际传播中传受者的心理互动 158

一、记者与采访对象之间的认知互动 159

二、记者与采访对象之间的情感互动 162

第三节传者与受者的人格互动 166

一、大众传播心理学中的一个核心问题 166

二、传者和受者的人格及其结构 168

三、研究传者与受者人格互动的意义 171

四、传者与受者的人格互动 172

第八章大众传播中特有的心理现象 177

第一节特有的心理现象的意义及其内涵 177

一、研究特有的心理现象的意义 177

二、“特有”的心理现象的内涵 178

第二节 简析几例“特有”的心理现象 180

一、心理感应 180

二、心理真实 184

三、“晕”话筒（镜头）现象 187

第一节 传播策略的内涵及其意义 190

一、传播策略的内涵 190

第九章传播策略的心理分析 190

二、运用传播策略的意义 191

第二节传播策略的心理分析 194

一、预热策略 194

二、单面说和双面说策略 196

三、信息呈现顺序的策略 202

四、唤起恐惧策略 207

五、淡化处理策略 210

主要参考书目 215

关于附录1和附录2的说明 218

附录1 试论心理学在传播学 219

研究中的作用 刘晓红 219

附录2关于儿童媒介需要的研究——以电视、 242

书籍、电子游戏机为例 卜 卫 242