课程与教学论pdf电子书版本下载

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第一编 课程与教学概论 3

第一章 绪论 3

第一节 课程、教学与学习的基本含义 3

第二节 课程与教学论的基本任务 8

第三节 课程与教学基础 9

第四节 课程与教学论的产生与发展 12

第二编 课程与教学系统 19

第二章 教育内容 19

第一节 教育内容概述 19

第二节 一般教育内容 22

第三节 课程资源 26

第四节 课程与教学材料 28

第五节 课本 30

第三章 学生成长 32

第一节 现代学生观 32

第二节 核心技能与一般能力 52

第三节 学生的权利与义务 55

第四章 教师发展 62

第一节 现代教师观 62

第二节 教师的权利与义务 71

第三节 教师职业行为 74

第四节 教师专业发展 78

第五章 环境开发 86

第一节 环境概述 86

第二节 课程协作参与 88

第三节 学校文化 90

第四节 教育媒体 92

第五节 信息技术与教学整合 95

第三编 课程与教学过程 101

第六章 课程研制过程 101

第一节 课程研制概述 101

第二节 课程研制的基本原理 104

第三节 课程研制过程结构 106

第七章 课程规划与设计 111

第一节 课程规划 111

第二节 课程设计 115

第三节 课程结构 119

第四节 综合课程和综合实践活动 124

第八章 课程与教学目标 133

第一节 教育目标概述 133

第二节 课程目标解读 136

第三节 教学目标设计 138

第四节 教学目标表述 143

第九章 课程实施与组织 149

第一节 课程实施概述 149

第二节 课程实施模式 151

第三节 课程组织 154

第四节 校本课程开发 156

第五节 基础教育课程改革的现状和发展趋势 160

第十章 教学过程 167

第一节 教学过程的基本理解 167

第二节 教学过程的本质 170

第三节 教学过程的基本理论 173

第四节 教学过程的基本规律 175

第五节 教学过程的基本阶段 180

第六节 教学原则 186

第十一章 教学方法与策略 191

第一节 教学方法与策略概述 191

第二节 教学方法的类型与特征 195

第三节 教学方法的选择和运用 204

第四节 教学策略的层次与特征 206

第五节 新课改下的课堂教学策略新发展 211

第十二章 学习方式 216

第一节 内容定向型学习方式 216

第二节 主体定向型学习方式 220

第三节 整合型学习方式 223

第十三章 班课教学技能（上） 228

第一节 班课教学技能概述 228

第二节 教学设计 241

第三节 教案设计 250

第十四章 班课教学技能（下） 258

第一节 班级管理概述 258

第二节 班课管理的有效标准 270

第三节 班级管理的主要领域 274

第十五章 课程与教学评价 283

第一节 课程与教学评价概述 283

第二节 教材评价 290

第三节 学生学习评价与评估 293

第四节 教师评价 296

第五节 教学反思 299

第四编 课程与教学美学 307

第十六章 课程与教学美学 307

第一节 课程与教学美学概述 307

第二节 常用的课堂教学艺术 312

第三节 教学艺术风格 323

主要参考文献 329