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第一章 绪论 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 教育学的产生和发展 4

第三节 学习与研究教育学的意义和方法 14

第二章 教育的基本原理 18

第一节 教育的产生和发展 18

第二节 教育与生产力的关系 27

第三节 教育与政治经济的关系 33

第四节 教育与人的身心发展的关系 38

第三章 教育目的 46

第一节 教育目的的意义和社会制约性 46

第二节 马列主义全面发展学说与社会主义教育目的 50

第三节 全面发展教育的组成部分 58

第四章 学校教育制度 64

第一节 学校教育制度概述 64

第二节 我国的学校教育制度 68

第三节 国外学制改革趋向 79

第五章 教师与学生 85

第一节 教师 85

第二节 学生 103

第三节 师生关系 106

第六章 德育的意义、任务和内容 111

第一节 德育的意义和任务 111

第二节 德育的内容 119

第七章 德育过程的规律、原则和方法 135

第一节 德育过程的规律 135

第二节 德育原则 146

第三节 德育方法 163

第八章 智育 176

第一节 智育的意义、任务和内容 176

第二节 智育过程的特点和实施智育的要求 183

第九章 学校体育 195

第一节 学校体育的意义与任务 195

第二节 学校体育的内容与途径 199

第三节 学校体育的要求和实施 206

第十章 美育 211

第一节 美育的意义和任务 211

第二节 美育的内容、途径和实施要求 218

第十一章 劳动技术教育 239

第一节 劳动技术教育的意义 230

第二节 劳动技术教育的任务、内容和途径 238

第三节 实施劳动技术教育的基本要求 245

第十二章 课程论 253

第一节 课程的概述 253

第二节 我国中小学的课程 256

第三节 国外的课程理论和课程改革 265

第十三章 教学的原则和方法 275

第一节 教学的意义和原则 275

第二节 教学方法 287

第十四章 教学形式和听课评课 308

第一节 教学形式 308

第二节 领导干部的听课与评课 321

第十五章 课外活动 325

第一节 课外活动概述 325

第二节 课外活动的内容和形式 331

第三节 课外活动的组织领导 335

第十六章 班主任工作 339

第一节 班主任工作的意义和任务 339

第二节 班主任工作的内容和方法 341

第三节 班级工作中的几个关系 349

第十七章 学校与家庭 353

第一节 家庭教育的意义与内容 353

第二节 学校对家庭教育的指导 360

第十八章 办好社会主义学校 370

第一节 办好社会主义学校的意义 370

第二节 办好社会主义学校的标准 374

第三节 怎样办好社会主义学校 382

第十九章 学校教育科学研究 392

第一节 学校教育科学研究的意义 392

第二节 学校教育科学研究的指导思想 394

第三节 学校教育科学研究的方法 399

附录 407