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纲要 1

引言 1

共同主题 1

挑战与方向 2

概述 5

评估和测评越来越受关注 5

评估和测评的主要趋势 5

主要政策挑战 7

主要政策方向 8

共同的政策主题 10

第一章 评估和测评焦点 15

评估和测评的重要性日益凸显 16

方法论 16

本报告的结构 18

第二章 评估和测评趋势 21

引言 22

评估和测评趋势 22

影响评估和测评的背景 29

参考文献 35

第三章 评估和测评框架：采用整体分析法 39

引言 40

定义和范围 40

教育情境 41

管理 43

总体参考：学生学习目标 52

设计 56

评估和测评能力 70

结果使用 75

评估和测评政策的实施 80

对未来政策发展的建议 87

参考文献 95

第四章 学生测评：以学生为中心 103

引言 104

分析方法 104

影响、驱动因素和情境发展 107

管理 115

程序 130

能力 147

结果的报告和使用 155

对未来政策发展的建议 164

参考文献 173

附录4.A1初中学生测评框架特点 185

附录4.A2小学和高中学生测评框架特点 213

第五章 教师考核：提高教师的专业素养 257

引言 258

分析方法 258

影响、驱动因素和情境发展 259

管理 265

程序 275

能力 292

结果使用 301

对未来政策发展的建议 311

参考文献 318

附录5.A教师考核框架的特点 326

第六章 学校评估：从合规到高质量 359

引言 360

分析方法 360

概念框架 361

影响、驱动因素和情境发展 361

管理 367

程序 387

能力 402

结果的报告和使用 414

对未来政策发展的建议 429

参考文献 436

第七章 学校领导考核：培养学校中的教学型领导 447

引言 448

分析方法 448

影响、驱动因素和情境发展 455

管理 465

程序 474

能力 492

结果使用 495

对未来政策发展的建议 500

参考文献 509

附录7.A学校领导考核框架的特点 517

第八章 教育系统评估：为完善教育系统政策提供信息 533

引言 534

分析方法 534

影响、驱动因素和情境发展 536

管理 539

程序 544

能力 564

结果的报告和使用 571

对未来政策发展的建议 583

参考文献 589

附录A 《OECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》是如何形成的 595

附录B 《OECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》中的政策方向概要 603

译后记 607