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第一篇 辅导员修养方略 3

如何做好辅导员工作 3

辅导员“做好人”的尺度是什么 5

再谈如何做“好辅导员” 7

辅导员修养应从理论学习开始 12

辅导员的职业情怀——开启辅导员职业幸福感的钥匙 14

辅导员的思想素质要有高度 21

辅导员如何做到公正（一） 27

辅导员如何做到公正（二）——执行制度的原则性与灵活性的辩证思考 30

如何看待我们身边的“形式主义” 34

第二篇 学生培养方略 39

精神与品质——论辅导员培养学生的方向 39

辅导员应重视学生三种品质的养成 43

大学新生学生干部的选拔 46

大学新生学生干部的培养 49

班级活动设计不能平面化 52

辅导员组织班级活动的“三步走”要抓住“三个人” 57

辅导员开展班级活动应重视三个环节 63

应加强班级兴趣小组建设 71

第三篇 班级管理方略 77

新辅导员如何做好班级管理工作的顶层设计 77

辅导员班级管理工作低效探究 80

优化班级结构 提升管理效率 83

班级管理“着力点”的思维转换 91

好的风气要尽快形成（上）——辅导员的“三风”建设内容 96

好的风气要尽快形成（下）——辅导员的“三风”建设方法 99

浅议辅导员与学生如何相处 103

第四篇 日常管理方略 111

辅导员如何开好新生班会 111

新生纪律该怎么讲 115

困难大学生的判定散论 118

大学生宿舍矛盾的预警与应对 122

辅导员谈心谈话工作艺术散论 127

大学生的学习困难与帮扶 134

理科大学生思想教育的困难与应对 143

附录 161

我为什么要爱学生——关于教师“照亮了别人，燃烧了自己”的思考 161

高校辅导员德育资源的开发和利用 166

高校思想政治教育资源探赜 172

大学生视角中的高校辅导员 180

高校应加强研究生辅导员队伍专业化职业化建设 187

后记 195