困难儿童与天才儿童pdf电子书版本下载

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序 1

第一章 学习中的困难儿童 1

困难儿童知多少 2

特殊教育 7

矫正教学 11

第二章 新的框架 17

沃纳克报告 18

1981年教育法 22

评估问题 26

第三章 学习困难的种类 32

建设性的转变 33

3种学习困难儿童 36

特殊课程 43

特殊的学习困难 49

第四章 特殊课程的设置 56

问题的提出 56

课程设置的原则 60

课程内容的确定 66

若干建议 69

第五章 帮助的组织形式 77

早期鉴别 77

小学里的特殊帮助 81

中学里的特殊帮助 87

特别教师的作用 93

第六章 阅读困难及矫正 99

阅读学习过程 99

发展流利阅读 103

扩展阅读 107

拼读拼写困难 113

书写困难 119

第七章 继续教育与职业学校的准备 124

继续教育的需要 124

在校期的准备 126

继续教育的条件 128

特殊教程和机构 131

继续教育远景 133

第八章 天才儿童研究概观 134

序幕过后 134

潜流涌动 138

天才儿童的表现特征 142

天才儿童的培育 146

第九章 “天才儿童”的含义 153

一个相对的概念 154

定义的演变 157

对学校教育的意义 162

第十章 成就下天才儿童 167

3大障碍 168

两种成就下天才儿童 174

帮助他们 180

第十一章 数学天才儿童 183

一目了然的知觉能力 184

捷足先登的概括能力 189

简约可逆的思维过程 196

第十二章 音乐天才儿童 205

表现特征 205

音乐天才与智力 210

培育问题 217

第十三章 社交才能与智力 223

社交认知 224

情感透视 229

亲社会行为 231

领导才干 235

第十四章 天才女子问题 240

男女儿童智力差异 241

人格差异 244

性别角色的效应 250

促进她们发展 257

第十五章 天才儿童的发展不平衡问题 264

智力和运动能力的不平衡 264

推理和言语能力发展不平衡 267

智力和情绪发展的不平衡 270

学校教育问题 273

第十六章 天才儿童的过错问题 278

过错的含义 278

过错天才儿童知多少 282

相关因素及原因探讨 285

矫正原则 289