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第一章 教师职业道德与高品质教师素质的养成 1

第一节 道德与教师职业道德 2

第二节 师德与教师素质的养成 10

第三节 新时代与新的师德观 14

第二章 中国师德教育的历程 22

第一节 新中国成立之前师德教育的传统 23

第二节 新中国成立后我国师德教育的历程 33

第三节 沉淀与反思 51

第三章 国外师德教育的基本做法与经验 57

第一节 联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定 58

第二节 美国、加拿大师德教育的基本做法与经验 60

第三节 德国和英国师德教育的基本做法与经验 72

第四节 日本师德教育的基本做法与经验 84

第五节 比较与借鉴 90

第四章 我国中小学教师职业道德规范 96

第一节 教师职业道德规范的结构与依据 97

第二节 新中国成立以来教师职业道德规范沿革 104

第三节 新时期我国教师职业道德规范的基本内容 111

第五章 教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务 121

第一节 教师职业道德形成与发展的基本规律 122

第二节 新世纪我国师德培育的基本体系和基本任务 131

第六章 相关院校培育和发展学生师德的基本模式和方法 140

第一节 师范生的学习与发展特征及其对师德发展的影响 141

第二节 相关院校培育和发展学生师德经常采用的方式与方法 149

第三节 相关院校培育和发展学生师德的基本教育模式及其变式 158

第七章 当前我国中小学教师职业道德现状、问题及改善对策 166

第一节 当前我国中小学教师职业道德现状及面临的问题 167

第二节 当前我国中小学教师职业道德现状的成因分析 176

第三节 改善我国中小学教师职业道德状况的对策与建议 187

主要参考文献 200

附录 204

第1版后记 208

第2版后记 210