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第一章教育科学研究方法的沿革及其发展趋势 1

第一节 教育科学研究方法的沿革 1

目录 1

第二节 教育科学研究方法的发展趋势 6

第二章科学研究的基本概念 13

第一节科学研究 13

第二节 变量及其定义 18

第三节 变量的关系 24

第四节 现代教育科学研究的分类 36

第一节 研究问题的来源 41

第三章问题与假设 41

第二节 选题的原则 47

第三节 选题的程序和技巧 51

第四节 假设的概念和作用 54

第五节假设的表述和检验 57

第四章抽样的方法 61

第一节 抽样的意义和要求 61

第二节 抽样的程序和方法 66

第一节 测量的概念和作用 73

第五章测量的方法 73

第二节 测量的尺度和种类 75

第三节 信度和效度 82

第四节 难度和区分度 99

第五节 学业成绩测量的方法 104

第六节 德育测量的方法 108

第七节 社会计量法、语意分析技术、投射技术和Q技术 117

第六章问卷设计的方法 128

第一节 问卷的型式 128

第二节 问卷设计的原则 135

第三节 问卷设计的程序 137

第四节 问题撰写的技巧 143

第七章观察研究法与调查研究法 148

第一节 观察研究法 148

第二节 调查研究法概述 156

第三节 调查研究的类别 160

第四节 调查研究的方法 165

第五节 调查研究的一般步骤 174

第六节 调查研究实例：中国儿童情况抽样调查 177

第八章文献研究法与内容分析法 184

第一节 文献研究法 184

第二节 内容分析法概述 193

第三节 内容分析的设计 195

第四节 内容分析的具体方法 203

第九章追踪研究法与预测研究法 208

第一节 追踪研究法 209

第二节 预测研究法概述 212

第三节 教育预测的内容 213

第四节 教育预测的方法 217

第十章实验研究法与溯因研究法 225

第一节 实验研究法概述 225

第二节 影响实验效度的因素 227

第三节实验控制 235

第四节 实验设计 240

第五节 实验结果的验证 253

第六节 溯因研究法 256

第一节 教育评价的意义和原则 262

第十一章评价研究法 262

第二节 教育评价的标准和方法 268

第十二章 “三论”研究法 277

第一节 “三论”概述 277

第二节 教育研究的控制论方法 278

第三节 教育研究的信息论方法 284

第四节教育研究的系统论方法 288

第十三章资料的整理与分析 300

第一节 文字资料的整理 300

第二节数据资料的整理 303

第三节 定性分析 316

第四节 定量分析 326

第十四章研究报告的撰写 343

第一节 撰写研究报告的程序 343

第二节 一般学术论文的撰写 348

第三节 调查研究报告的撰写 353

第四节 实验研究报告的撰写 359

第五节 经验总结报告的撰写 364

参考文献 374

后记 378