图书介绍
马克思主义教育思想pdf电子书版本下载
- 厉以贤主编；国家教育委员会人事司组织编写 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：7303019250
- 出版时间：1992
- 标注页数：219页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：234页
- 主题词：
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图书目录
目录 1
第一章 绪论 1
第一节 教育科学必须以马克思主义教育思想为指导 1
第二节 马克思主义教育思想不是教条，是行动的指南 5
第三节 坚持和发展马克思主义教育思想 6
第二章 教育与社会、政治 9
第一节 教育的社会性质 9
一、社会生产力状况对教育的制约 10
二、社会关系决定教育的社会阶级性质 14
第二节 教育与政治的联系 19
一、教育为无产阶级政治服务是马克思主义教育思想重要原理 21
二、教育为无产阶级政治服务的基本涵义 23
第三节 教育与社会主义民主、法制建设 27
一、普及义务教育也是民主与法制建设的需要 28
二、教育民主化是教育改革的重要内容之一 29
第三章 教育与生产、科学技术 35
一、现代生产的发展强化了教育与生产间的联系和相互作用 36
第一节 教育是现代化生产的一个必须前提 36
二、科学技术是推动现代生产发展的决定性因素 38
三、现代生产要求劳动者必须受教育，发展全面的劳动能力 41
四、现代生产要求有与社会经济和生产技术结构基本适应的教育结构 43
第二节 教育是科学技术发展的一个必不可少的条件 45
一、现代教育是积累、传递、创造科学技术的手段 45
二、现代教育是培养科学技术人才的重要手段 48
三、现代教育是发展社会的科学能力的必要条件 50
第三节 新技术革命与教育 51
一、新技术革命的特征和实质 51
二、新技术革命对教育提出的要求 54
三、对资产阶级新技术革命理论的批判 57
第四章 教育面向现代化、面向世界、面向未来 61
第一节 教育面向现代化 62
一、教育要为我国社会主义现代化建设服务 62
二、教育自身要现代化 63
第二节 教育面向世界 65
二、培养学生具备面向世界所需要的素质 66
一、了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验 66
三、使我国的教育达到世界先进水平，自立于世界之林 67
第三节 教育面向未来 68
一、教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应 68
二、教育应考虑培养适应未来社会需要的人才 69
三、探讨教育本身的变革趋势 69
第五章 人的全面发展与教育 72
第一节 马克思关于人的全面发展学说的提出 72
一、马克思之前有关人的全面发展的思想 72
二、马克思论人的本质观和人的全面发展学说 76
三、马克思论分工与人的片面发展和全面发展 80
第二节 人的全面发展的涵义 85
一、人的片面发展的涵义 85
二、马克思的人的全面发展的涵义 87
第三节 实现人的全面发展的社会条件 89
一、社会生产力的条件 90
二、社会生产关系的条件 91
三、教育的条件 93
二、实现人的全面发展是一个消除物对人的统治的旧分工的过程 94
第四节 实现人的全面发展是一个历史过程 94
一、从片面发展走向全面发展需要经过一系列的阶梯 94
三、实现人的全面发展是一个革命的实践过程 95
第五节 人的全面发展学说和全面发展的教育 96
一、人的全面发展学说和全面发展的教育的区别和联系 96
二、人的全面发展学说是制定教育方针和教育目的的理论依据 97
第六章 教育与生产劳动相结合 99
第一节 教育与生产劳动相结合是社会生产力发展的客观要求 99
一、教育与生产劳动相结合的思想源流 99
二、教育与生产劳动相结合是社会生产力发展的客观要求 102
第二节 教育与生产劳动相结合的实质和特征 103
一、马克思主义教育与生产劳动相结合的实质在于消灭旧分工 103
二、普遍劳动与普遍教育相结合 104
三、科学知识和生产技术在生产实践上的统一 105
第三节 教育与生产劳动相结合的重大意义 106
一、提高社会生产 106
二、造就全面发展的人 107
三、改造现代社会 108
第四节 马克思主义教育与生产劳动相结合的原理在中国的实践和发展 111
一、新民主主义革命时期的教育与生产劳动相结合 112
二、建国后的教育与生产劳动相结合 113
三、十一届三中全会以来的教育与生产劳动相结合 116
第五节 我国教育与生产劳动相结合的特色 117
一、知识分子走与工农相结合的道路，与人民群众相结合的道路 118
二、通过教育与生产劳动相结合，促进理论与实际的统一 119
三、从实际出发，确立教育与生产劳动相结合的制度、内容及组织形式 120
一、使教育事业同国民经济发展相适应 122
第六节 当前实施教育与生产劳动相结合的基本要求 122
二、贯彻“两个普遍”的原则 123
三、以培养全面发展的人为根本目的 124
四、从实际出发，立足现实，着眼未来 124
第七章 思想道德教育 126
第一节 马克思主义的道德观 127
一、道德的社会历史性和阶级性 127
二、关于道德的共同因素 130
三、知识与道德的统一 131
一、思想道德教育的社会意义和作用 132
第二节 无产阶级思想道德教育的意义、要求、途径和方法 132
二、思想道德教育的要求 134
三、思想道德教育的途径和方法 144
第三节 加强思想道德教育工作 149
一、十年最大的失误是思想政治教育的薄弱 149
二、学校要把坚定正确的政治方向放在第一位 150
三、建立一支富有战斗力的思想政治工作队伍 151
第八章 理论联系实际，使受教育者生动活泼地主动地得到发展 154
第一节 理论联系实际是马克思主义的学风 154
一、理论联系实际是无产阶级革命导师的一贯思想 155
二、教育教学过程中的理论联系实际 156
三、教育教学过程中的间接经验和直接经验的关系 159
第二节 引导受教育者生动活泼地主动地发展 163
一、引导受教育者生动活泼地主动地发展既是教育指导思想，又是教育方法 163
二、学生是教学认识的主体 164
三、给学生以学习的主动权 165
四、使学生学得有兴趣而有成效 165
五、提倡启发式，废止注入式 167
六、促使学生身心全面发展 169
第三节 减轻过重的学业负担，克服片面追求升学率 171
一、减轻过重的学业负担 171
二、克服片面追求升学率 173
第九章 教师 177
第一节 革命的知识分子是工人阶级的必要组成部分 177
一、历史地分析知识分子的社会属性 178
二、革命的知识分子是工人阶级不可分割的一部分 180
三、工人阶级必须造就自己的宏大的知识分子队伍 182
第二节 团结、信任、教育知识分子 184
一、团结知识分子，在革命和建设事业中充分发挥知识分子的作用 184
二、信任知识分子，尊重知识，尊重人才 186
三、教育知识分子，学习马克思主义，走与工农相结合的道路 189
第三节 提高社会主义教育主力军——教师的地位 192
一、教师是社会主义教育的主力军，是社会主义制度的支柱 192
二、提高教师的政治地位和社会地位 194
三、提高教师的物质生活待遇 196
一、忠诚教育事业 198
第四节 提高教师素养，忠诚教育事业 198
二、提高教师的思想和业务水平 199
三、要做人民的先生，先做人民的学生 200
第十章 党对教育工作的领导 202
第一节 我国社会主义教育一定要坚持中国共产党的领导 203
一、中国共产党是一个以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导的党 203
二、中国共产党是无产阶级的先锋队，积累着各方面的经验 204
三、中国共产党是一个密切联系群众，全心全意为人民服务的党 205
四、党的领导是教育事业坚持社会主义方向的根本保证 206
一、共产党人要使教育摆脱统治阶级影响 207
第二节 党领导教育事业的历史经验 207
二、共产党要对社会主义教育事业实行政治领导、组织领导 208
三、各级党委和政府要把教育工作认真抓起来 210
第三节 加强党对学校教育工作的领导 212
一、坚持社会主义方向，贯彻落实教育方针 212
二、加强和改善学校的思想政治工作 215
三、选择好的领导和干部 216
四、充分发挥党组织的战斗堡垒作用 217
五、领导就是服务，少讲空话，多干实事 218