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目录 1

第一章 学前教育学的对象、任务及发展 1

第一节 学前教育学的对象与任务 1

第二节 学前教育学的发展 4

第二章 学前教育与社会的关系 20

第一节 学前社会教育的产生和发展 20

第二节 学前教育与社会的关系 32

第一节 学前教育和其他因素在儿童发展中的作用 45

第三章 学前教育和儿童身心发展的关系 45

第二节 儿童身心发展水平对学前教育的影响 58

第四章 教育目的与学前教育任务 67

第一节 我国的教育目的 67

第二节 学前教育的任务 72

第五章 婴儿教育 85

第一节 婴儿教育的意义、任务和原则 85

第二节 婴儿日常生活的护理和教育 91

第三节 婴儿发展动作和发展智力的教育 99

第四节 发展婴儿社会性及情感的教育 109

第六章 幼儿体育 115

第一节 幼儿体育的意义和任务 115

第二节 幼儿体育的内容和手段 122

第七章 幼儿智育 141

第一节 关于智育的一般问题 141

第二节 幼儿智育的意义 144

第三节 幼儿智育的任务和内容 148

第四节 发展感知觉与观察力的教育 153

第五节 发展思维能力 159

第六节 正确对待幼儿的问题 164

第八章 幼儿德育 169

第一节 幼儿德育的意义 169

第二节 幼儿德育的任务和内容 174

第三节 幼儿道德品质的形成与培养 185

第四节 幼儿德育的原则 202

第五节 幼儿德育的途径与方法 209

第一节 美育的一般理论 216

第九章 幼儿美育 216

第二节 幼儿美育的意义和任务 224

第三节 幼儿美育的实施 231

第十章 幼儿园的游戏 236

第一节 游戏的理论基础 236

第二节 幼儿园的角色游戏及其指导 256

第三节 表演游戏和结构游戏的特点和指导 273

第四节 幼儿园有规则游戏及其指导 281

第五节 幼儿的玩具 285

第十一章 幼儿园的教学 292

第一节 幼儿园教学的一般概述 292

第二节 幼儿园教学的过程 301

第三节 幼儿园教学的原则 307

第四节 幼儿园的教学方法 313

第五节 幼儿园的课程设置 320

第六节 幼儿园教学的组织形式和领导 323

第一节 幼儿园与小学衔接的意义 330

第十二章 幼儿园与小学的衔接 330

第二节 幼儿园与小学的衔接工作 331

第十三章 托儿所、幼儿园与家庭 346

第一节 家庭教育的含义和特点 346

第二节 家庭教育的地位和作用 348

第三节 良好家庭教育应具备的条件 354

第四节 家庭教育的内容和方法 360

第五节 独生子女教育 369

第六节 托儿所、幼儿园的家长工作 379

第十四章 学前教师及其培训 389

第一节 学前教师的职业特点和作用 389

第二节 学前教师的职业品质 396

第三节 学前教师的培训 406

第十五章 学前教育的科学研究 415

第一节 概述 415

第二节 学前教育科学研究的步骤 418

第三节 学前教育科学研究方法 422