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目录 1

第一章 教师伦理学的对象、任务和方法 1

第一节 教师伦理学的研究对象 2

第二节 教师伦理学的研究任务 19

第三节 教师伦理学的研究方法 23

第二章 教师伦理与社会精神文明的关系 29

第一节 教师伦理在精神文明中的地位 29

第二节 教师伦理的作用与适用范围 35

第三节 学习教师伦理学的意义和要求 42

第三章 我国教师伦理思想的形成和发展 49

第一节 我国教师伦理形成发展概述 49

第二节 春秋战国时期的教师伦理思想 54

第三节 秦汉隋唐时期的教师伦理思想 63

第四节 宋元明清时期的教师伦理思想 67

第五节 我国近代的教师伦理思想 71

第四章 社会主义教师伦理道德的特点 78

第一节 教师伦理道德的一般特点 78

第二节 社会主义教师伦理道德的先进性 81

第三节 社会主义社会教师道德的层次性 84

第四节 克服腐朽道德对教师的影响 93

第五节 人民教师职业道德的本质性特点 101

第五章 教师伦理道德规范 111

第一节 教师伦理道德规范概述 111

第二节 热爱祖国献身教育 119

第三节 坚持改革艰苦创业 127

第四节 勤奋好学教书育人 133

第五节 热爱学生诲人不倦 139

第六节 关心集体团结协作 148

第七节 以身作则为人师表 156

第六章 教师伦理道德范畴 162

第一节 教师的义务 162

第二节 教师的良心 171

第三节 教师的荣誉 180

第四节 教师的幸福 189

第五节 教师的公正 195

第一节 教师伦理道德建设概述 200

第七章 教师伦理道德建设 200

第二节 教师道德教育 209

第三节 教师道德评价 217

第四节 教师道德修养 224

第五节 教师道德品质 229

第八章 我国教师伦理道德的发展趋势 236

第一节 现代社会发展对教师伦理道德的影响 236

第二节 未来教育发展对教师伦理道德的要求 242

第三节 教师伦理道德的发展趋势 246

第九章 外国主要教育家的教师伦理思想 250

附录 中等学校管理人员的道德规范 270

后记 276