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目录 1

第一章 绪论 1

第一节 教师伦理学的研究对象 1

第二节 教师道德的形成和发展 5

第三节 学习教师伦理学的意义和方法 16

第二章 教师道德的本质和作用 22

第一节 教师道德的本质 22

第二节 教师职业道德的特点 30

第三节 人民教师职业道德的作用 37

第三章 教师道德的基本原则 43

第一节 历史上教师道德的基本原则 43

第二节 社会主义社会教师道德的基本原则 50

第一节 坚持四项基本原则，率先垂范“五爱” 61

第四章 教师道德的主要规范（一） 61

第二节 勤奋求知，严谨治学 70

第三节 诲人不倦，勇于创新 73

第五章 教师道德的主要规范（二） 76

第一节 热爱学生，教书育人 76

第二节 遵纪守法，团结协作 81

第三节 以身作则，为人师表 86

第六章 教学过程中的道德要求 91

第一节 教学和科研中的道德要求 91

第二节 班主任和其它社会工作中的道德要求 100

第七章 教师道德的主要范畴 108

第一节 教师的义务 108

第二节 教师的节操 111

第三节 教师的公正 113

第四节 教师的良心 115

第五节 教师的幸福 118

第八章 教师的爱情、婚姻和家庭中的道德 124

第一节 教师爱情中的道德 124

第二节 教师婚姻中的道德 132

第三节 教师家庭中的道德 138

第九章 人民教师要自觉遵守社会公德 144

第一节 社会公德的内容及其特征 144

第二节 人民教师应遵守社会公德，促进精神文明建设 149

第十章 教师应发扬社会主义人道主义精神 159

第一节 对人道主义的历史考察 159

第二节 教师应具有人道主义精神 169

第十一章 教师的人生观和教师工作的社会价值 177

第一节 教师的人生观 177

第二节 教师工作的社会价值 185

第一节 教师的道德理想 193

第十二章 教师道德理想和道德教育 193

第二节 教师的道德教育 204

第十三章 教师道德行为和道德品质 211

第一节 教师道德行为 211

第二节 教师道德行为的选择 216

第三节 教师的道德品质 221

第十四章 教师的道德评价 228

第一节 教师道德评价的方式及其作用 228

第二节 教师道德评价中的善恶标准 235

第三节 教师道德评价中的动机和效果 240

第十五章 教师的道德修养 245

第一节 教师道德修养及其意义 245

第二节 教师道德修养的内容 250

第三节 教师道德修养的途径和方法 257

后记 263