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目录 1

第一章 绪论 1

第一节 什么是家庭教育心理学 1

第二节 家庭教育心理学的研究对象与任务 6

第三节 家庭教育心理学的研究方法 9

第二章 儿童心理发展的基本理论 16

第一节 儿童心理发展的特点 17

第二节 如何促使儿童的心理向高水平发展 24

第三节 影响儿童心理发展的基本因素 28

第三章 儿童转折时期的身心特征与教育 42

第一节 两至三岁儿童转折时期的心理特点 43

第二节 六、七岁儿童转折时期的身心特点与教育 59

第三节 少年转折时期的身心特点与教育 66

第四节 成熟前转折期的身心特点与教育 86

第四章 家庭品德心理 99

第一节 儿童优良品德的培养 100

第二节 儿童不良品德的矫正 120

第三节 儿童问题行为的纠正 134

第四节 少年违法心理与教育 147

第五章 家庭品德教育 156

第一节 让童心刻上“祖国”二字 156

第二节 让孩子生活在希望之中 161

第三节 培养孩子诚实、正直的美德 165

第四节 培养孩子关心他人的情感 168

第五节 教育孩子做关心集体、遵守纪律的人 172

第六节 教育孩子善于团结友爱、懂得文明礼貌 176

第七节 教育孩子勤劳、俭朴 180

第六章 智力开发 187

第一节 儿童智力的特点与发展趋势 188

第二节 父母要重视对孩子的早期教育 194

第三节 孩子思维发展的规律 200

第四节 智力与创造思维的培养 211

第五节 非智力因素在孩子成长中的作用 229

第六节 家庭中的创造教育 235

第七节 超常儿童的心理特点与家庭教育 239

第八节 注意智力低常孩子的教育 251

第七章 独生子女的心理特点与教育 259

第一节 国内外关于独生子女问题的研究 259

第二节 独生子女家庭的分析 264

第三节 独生子女的心理特点 268

第四节 对独生子女的教育 277

第八章 父母心理 280

第一节 父母应具备的心理素质 280

第二节 良好的家庭关系对孩子心理发展的作用 290

第三节 父母与孩子的心理卫生 294

第四节 父母教育管理孩子的技巧 302

第五节 家庭美育 315

后记 322