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目录 1

第一章 教育评价研究概略 1

第一节 教育评价研究的状况 1

第二节 教育评价研究的意义 5

第二节 教育评价研究的课题 12

第二章 教育评价的性质与目的 20

第一节 教育评价的概念 20

第二节 教育评价的类型 24

第三节 教育评价的目的 31

第四节 教育评价性质的基本类型 35

第三章 教育评价的历史与发展 39

第一节 从主观评价到测定 39

第二节 从测定到评价 45

第三节 教育评价的发展动向 49

第四章 教育评价的对象与主体 54

第一节 现代教育评价的特点 54

第二节 教育评价的对象 56

第三节 教育评价的主体 62

第五章 教育评价的目标 67

第一节 教育评价目标概述 67

第二节 教育评价目标的构成体系 71

第三节 教育评价目标的类型 75

第六章 教育评价的过程 80

第一节 教育评价过程概述 80

第二节 教育评价过程的划法 84

第三节 教育评价过程的分析 87

第一节 教育评价原则的特点与作用 96

第七章 教育评价的原则 96

第二节 教育评价的原则 99

第八章 教育评价的方法 108

第一节 论文式测验 108

第二节 客观测验 112

第三节 问题情景测验 115

第四节 问卷法 117

第五节 标准测验 119

第六节 观察法 126

第七节 评定法 129

第八节 面谈法 132

第九章 学力评价 135

第一节 学力评价的意义与功能 135

第二节 现代教育的学力观 139

第三节 学力评价的目标 144

第四节 学力目标评价的测验 152

第五节 外国学力评价的特点 157

第十章 教学质量评价 163

第一节 教学质量评价的意义与作用 163

第二节 教学过程的评价 171

第三节 教学成果的评价 180

第十一章 学校管理的评价 188

第一节 学校管理评价的意义与特点 188

第二节 学校管理评价的标准与方法 193

第三节 学校管理评价的实施与改善 200

第十二章 教育评价的机能与心理影响 206

第一节 学生学习的评价机能 206

第二节 外部评价的心理效果 209

第三节 教育评价对人格形成的心理影响 212