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Chapter 1 导论 1

就任的第一年 2

研究与实务 3

使用本书 9

最后的焦点 11

Chapter 2 课程计划 15

计划的重要性 16

长期计划：一年 17

中期计划：教学单元 24

每周计划 28

多元计划 31

每曰计划与教学计划 31

最后的叮咛 33

Chapter 3 教材与教具 37

找寻你的资源 38

明智地订购教材 45

班级中的科技 47

继续寻找其他教材 54

最后的免费建言 60

Chapter 4 班级组织与经营 63

教室环境 64

例行工作 75

最后的鼓励 88

Chapter 5 班级中的正向管教 91

为何管教？ 93

你的哲学 94

预防管教问题 97

迈向好的开始 104

寻找原因 110

两项改变行为的观点 112

化解微罪 116

危险与紊乱行为 118

应避免的回应 120

最后的叮咛 122

Chapter 6 多元评量与真实评量 125

常模参照测验与效标参照测验 126

两种标准法 127

表现标准和评量指标 127

真实评量与档案 128

真实诊断：兴趣和态度 130

真实性诊断：教学 133

真实性评量：社会和情绪成长 139

将周期性评量讯息融入教学中 140

准备标准化测验 142

适应特殊需求学生教学 142

第二语言学习者 144

特别给中学和高中教师的建议 147

最后的叮咛 147

Chapter 7 与家长合作 151

与家长沟通交流 153

家长参与学校 166

在家里，家长就是老师 168

最后的叮咛 170

Chapter 8 与学校人员合作 173

你的学校 173

探索学区 177

与校长共处 178

与其他老师相处 181

与教师助理、工读生相处 182

预备代课老师 185

最后的叮咛 189

Chapter 9 开学日 191

开学日的问题 192

十条指引守则 200

开学日我到底该怎么做呢？ 207

最后，该你上场了 223

Chapter 10 均衡的专业生活 227

反思 228

学校里的专业 231

跟上行政作业 232

专业发展 236

时间管理 238

压力及让自己恢复精力 240

最后的叮咛 247

附录：工作单 251