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第一章 教育评价与学生发展 1

第一节 教育评价概述 2

第二节 学生发展 5

第三节 学习的本质 8

第二章 生物测验的质量指标 15

第一节 测验的性质及种类 17

第二节 测验的可靠性与有效性 19

第三节 测题的难度与区分度 26

第三章 生物测验的编制 33

第一节 生物测验编制的基本思想和原则 34

第二节 制定测验蓝图 40

第三节 命题与组卷 44

第四节 测试与分析 56

第四章 生物学测验的标准化 63

第一节 测验编制的标准化 64

第二节 测验实施的标准化 67

第三节 评分和解释的标准化 69

第五章 生物学概念的认知诊断 73

第一节 科学概念诊断的常用方法 75

第二节 认知诊断评估及要点 79

第三节 生物学概念的认知诊断对科学概念教学的意义 85

第四节 认知诊断的难点及其研究方向 86

第六章 发展性评价及相关工具 89

第一节 发展性评价的概念与目标 90

第二节 发展性评价的评价方法 106

第三节 发展性评价存在的问题及解决方法 118

第七章 生物课堂学习过程的评价 123

第一节 课堂学习过程的评价 125

第二节 课堂学习过程的评价方法 135

第三节 课堂学习过程的评价中存在的问题及解决方法 151