老年大学教育心理pdf电子书版本下载

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第一章 老年大学教育心理概述 1

第一节 老年大学教育心理的研究对象 1

第二节 老年大学教育心理的研究任务和意义 9

第三节 老年大学教育心理的研究原则及策略与方法 13

第二章 老年人的心理发展变化与教育学习 22

第一节 人的心理发展的若干理论 22

第二节 老年人的心理变化 28

第三节 教育和学习促进老年人的心理发展 40

第三章 老年人的学习心理 47

第一节 老年人的学习能力 47

第二节 老年人学习的优势与创造力 56

第四章 老年学员知识的掌握 68

第一节 老年学员知识的感知 68

第二节 老年学员知识的理解 78

第三节 老年学员知识的保持 88

第四节 老年学员知识的应用 99

第五章 老年学员技能的获得 106

第一节 老年学员的动作技能 106

第二节 老年学员的智力技能 121

第六章 老年学员的非智力因素 130

第一节 非智力因素的概述 130

第二节 非智力因素对老年学员学习的影响 135

第七章 老年大学的课堂教学及其心理分析 152

第一节 老年大学课堂教学概述 152

第二节 老年大学课堂教学心理分析 164

第八章 老年大学教育教学评价 177

第一节 老年大学教育教学评价概述 177

第二节 老年大学教育教学评价的依据和原则 184

第三节 老年大学教育教学评价的内容和指标体系 187

第四节 老年大学教育教学评价的方法 193

第九章 老年学员群体心理与班级管理 200

第一节 老年学员群体心理 200

第二节 老年大学的班集体及班级人际关系 210

第十章 老年学员的心理健康教育 224

第一节 老年学员的心理健康及教育 224

第二节 老年学员常见心理问题及影响因素 232

第三节 老年学员心理健康教育的意义与途径 238

第十一章 老年学员的长寿心理与生命教育 247

第一节 长寿老人的心理特点 247

第二节 老年大学的生命教育 255

第十二章 老年大学的教师心理 261

第一节 老年大学教师的社会角色 261

第二节 老年大学教师的心理特点 265

第三节 老年大学教师的心理品质 270

第四节 老年大学教师的威信 277

附录 283

参考文献 285

后记 286