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第一章 综合实践活动课程的产生 1

第一节 基础教育课程改革的基本理念及目标 1

第二节 基础教育课程改革中的综合实践活动课程 8

第三节 综合实践活动课程产生的国内外背景 12

第二章 综合实践活动课程的基本理念 20

第一节 综合实践活动课程的本质与特征 20

第二节 综合实践活动课程的内容及其教育功能 25

第三节 综合实践活动课程的地位与作用 30

第四节 综合实践活动课程的理念及价值取向 34

第三章 研究性学习的组织与实施 38

第一节 研究性学习的基本概念 38

第二节 对研究性学习的解读 45

第三节 研究性学习的组织与实施 50

第四节 研究性学习的评价 64

第五节 研究性学习实施案例 70

第四章 社区服务与社会实践 110

第一节 社区服务与社会实践的教育理念 110

第二节 社区服务与社会实践的主要内容 113

第三节 社区服务与社会实践活动的组织与实施 116

第四节 社区服务与社会实践活动课程资源开发 127

第五节 社区服务与社会实践活动实施案例 132

第五章 劳动与技术教育 159

第一节 劳动与技术教育的地位和作用 159

第二节 劳动与技术教育的组织与实施 160

第三节 劳动与技术教育课程资源开发 168

第四节 劳动与技术教育课程实施案例 175

第六章 信息技术教育 192

第一节 信息技术教育的地位与作用 192

第二节 学生信息技术素养的内涵 193

第三节 信息技术教育的组织与实施 196

第四节 信息技术与学科课程的整合 203

第五节 信息技术教育课程资源开发 210

第六节 信息技术教育实施案例 215

第七章 综合实践活动设计 231

第一节 综合实践活动目标设计 231

第二节 综合实践活动主题及内容设计 236

第三节 综合实践活动实施基本方式与方法 246

第四节 综合实践活动组织与管理 254

第八章 综合实践活动课程评价 258

第一节 综合实践活动课程评价的价值取向 258

第二节 综合实践活动课程评价的宗旨及原则 264

第三节 综合实践活动课程评价的内容及方式 272

第四节 综合实践活动课程评价的组织与实施 282

第九章 综合实践活动课程中的学生 294

第一节 综合实践活动课程中的师生关系及学生的地位 294

第二节 综合实践活动与学生学习方式的变革 300

第三节 综合实践活动课程中的学生评价 304

第十章 综合实践活动课程中的教师 309

第一节 综合实践活动呼唤教师的课程意识 309

第二节 综合实践活动课程中教师的地位与作用 316

第三节 综合实践活动课程中的教师评价 324

第四节 综合实践活动课程中的教师专业发展 329

附录一 基础教育课程改革纲要（试行） 335

附录二 综合实践活动指导纲要（试行）总则 340

附录三 3～6年级综合实践活动指导纲要 347

附录四 7～9年级综合实践活动指导纲要 376

附录五 普通高中“研究性学习”实施指南（试行） 391

后记 399