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学做质性研究  质性研究中的经验与故事
  • 王俊山主编 著
  • 出版社: 上海:上海教育出版社
  • ISBN:9787544439404
  • 出版时间:2012
  • 标注页数:219页
  • 文件大小:69MB
  • 文件页数:232页
  • 主题词:教师-素质教育

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图书目录

第1章 开始质性研究——我们的新机遇 1

第一节 开始的背景:区域教育研究的新使命与新挑战 2

第二节 开始的定位:教学做融为一体 5

第三节 困惑中的抉择:厘清各种问题 9

第四节 我们的共识 12

附录:“实证方法班”学习要则及课程方案 15

第2章 解读质性研究——决定我们的行走方向 20

第一节 重新认识:“第三只眼睛”看质性研究 21

第二节 学做质性研究:真实要求下的“变通” 23

第三节 构建教师学习的指导路向 28

第3章 探索质性研究之一——学做质性研究方案设计 32

第一节 重要前提:选择适合自己的真问题 33

第二节 基本原则:不是给别人看的,而是指导自己做的 43

第三节 基本思路:由零散到有结构 50

第四节 呈现的结果:能操作的规范文本 60

第4章 探索质性研究之二——质性研究的资料搜集与分析 69

第一节 质性观察:身临其境,摄录更多角度的事实 70

第二节 访谈法:在与他人对话中寻找意义和路径 78

第三节 实物资料收集:在不同的情境脉络中了解真实 93

第四节 编码:在原始资料中寻找意义和解释 106

第5章 探索质性研究之三——学写质性研究报告 117

第一节 质的写作:基于证据的思考 118

第二节 中小学教师撰写报告的困难 122

第三节 质性研究写作:使经验呈现意义 127

附录:质性研究报告 148

第6章 学做质性研究——我们行走在路上 197

第一节 体悟:在真实的情境中做研究 198

第二节 感慨:累,并快乐着 205

第三节 “回音壁” 212

第四节 前面 213

后记 217

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