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第一章 自我教育的含义、思想源流及理论基础 1

第一节 自我教育含义及其本质 2

一、自我教育的含义 2

二、自我教育的本质 4

第二节 自我教育的思想源流 9

一、国外关于自我教育思想的观点 9

二、中国古代有关自我教育思想的观点 12

三、马克思关于自我教育思想的观点 14

四、我党关于自我教育思想的观点 16

第三节 自我教育的理论基础 18

一、马克思主义的人学理论 18

二、马克思主义的实践理论 19

三、马克思主义的矛盾分析理论 22

四、系统分析理论 22

五、现代心理学理论 23

第二章 自我教育机制含义及特征 25

第一节 自我教育机制的含义 26

一、它是自我教育各构成要素的总和 27

二、它是一个按一定方式有规律地运行着的动态过程 27

第二节 自我教育机制的特征 29

一、自主自为性 29

二、相对封闭性 32

三、直接性 33

四、全时空性 36

五、终端性 38

第三章 自我教育机制的结构 40

第一节 自我 40

一、自我意识 42

二、自我意识的结构 43

第二节 自我教育环境 48

第四章 自我教育机制的类型 55

一、自我利益保护型 55

二、政治操作反应型 57

三、政治权利尝试型 60

四、思想政治模仿型 62

五、思想政治自省型 66

第五章 自我教育动力机制 69

第一节 自我教育动力机制的“质” 71

一、人的需要是自我教育机制的原动力 72

二、动机是自我教育个体接受思想政治教育并外化于社会的直接动力 73

第二节 自我教育动力机制的“量” 75

一、自然人与“政治人”之间的差距是自我教育动力机制的“有限”量 77

二、“现实的我”与“理想的我”之间的差距是自我教育动力机制的“无限”量 79

第三节 自我教育动力机制的“向” 80

第六章 自我教育过程机制 85

第一节 自我教育过程机制的阶段 86

一、自我认识 87

二、自我评价 89

三、自我设计 91

四、自我教育践行 93

五、自我教育效果考评 94

六、自我监控 97

七、自我完善 98

第二节 自我教育过程机制图式 100

第七章 自我教育机制调节方式 102

第一节 激励机制 103

第二节 调节方式 106

一、理性方式 106

二、非理性方式 112

第八章 自我教育的规律 120

第一节 自我教育的基本规律 120

一、思想形成发展规律 120

二、服从和服务于阶级统治规律 122

三、社会化规律 123

四、思想政治教育的效果与其满足个人发展需要成正比的规律 125

五、思想政治教育文化传承规律 126

第二节 自我教育的具体规律 127

一、外部刺激规律 128

二、目标体系的向心性与变动性规律 129

三、理性因素与非理性因素共同作用规律 131

第九章 良性自我教育的实现 134

第一节 良性自我教育的目标和实现条件 135

一、良性自我教育的目标 135

二、良性自我教育实现的条件 137

第二节 良性自我教育的实现方法与途径 141

一、外在教育者应积极引导 142

二、自我学习和修养 143

三、深入社会实践 145

第三节 良性群体自我教育的实现 146

一、群体自我教育及其特点 147

二、良性群体自我教育的特点及实现途径 149

结语 152

参考文献 154

后记 161