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第一编 1

第一章　领导现象与领导学（上）：领导学的产生与兴起 1

第一节 领导现象及其历史记录 1

一、与人类生活相伴随的领导现象 1

二、历史文献记录的领导活动 3

第二节 现代社会与领导学的产生 4

一、国外领导理论的产生与发展 4

二、领导学在我国的兴起和发展 9

第二章　领导现象与领导学（下）：领导学研究的对象、意义与方法 13

第一节 领导学的研究对象 13

一、领导学研究什么 13

二、领导学：一门综合性、应用性学科 16

第二节 研究领导学的意义 17

一、理论意义 17

二、实践意义 17

二、经验分析 19

一、理论概括 19

第三节 研究领导学的方法 19

第三章　领导学的学科规定性 21

第一节 领导学的三层次结构 21

一、领导学：领导活动的理论解释 22

二、领导科学：领导活动的实证分析 24

三、领导艺术：领导学的经验储备 25

第二节 领导学与相关学科的界域 27

一、领导学与管理科学 27

二、领导学与人文科学 29

三、领导学与社会科学 31

四、领导学与党建学说 33

五、领导学与自然科学 34

第二编 35

第四章　领导：概念分析 35

第一节 领导：含义、特点与社会定位 35

一、领导的含义 35

二、领导的特点 36

三、领导在社会组织中的地位与作用 38

第二节 领导的性质 39

一、领导二重性的含义 39

二、领导二重性的关系 40

三、领导权力的公共性问题 41

第三节 领导者的三重规定性 42

一、领导者的职位 42

二、领导者的职权 43

三、领导者的责任 45

第四节 领导生态：三边互动 46

一、领导者 46

二、被领导者 47

三、领导环境 47

第五节 领导与管理的概念异同辨析 48

一、领导与管理概念矛盾的逻辑分析 49

二、领导与管理异同面面观 50

一、领导者素养的含义 54

第五章　领导者：个体素养与群体结构 54

第一节 领导者素养：含义、特点及其作用 54

二、领导者素养的特点 55

三、领导者素养的重要性 58

第二节 领导者素养的基本内容 61

一、政治素养 61

二、知识素养 62

三、能力素养 65

四、心理素养 69

第三节 提高领导者的素质 71

一、体制改革：提高领导者素质的关键 71

二、个人修养：提高领导者素质的基础 73

三、提高领导者素质的途径与方法 74

第四节 领导班子素质结构 79

一、年龄结构 80

二、知识结构 80

四、气质结构 81

三、智能结构 81

第一节 西方领导体制的发展变迁 83

一、家长制行政领导 83

第六章　领导体制（上）：历史与现实分析 83

二、“硬专家”转行领导：经理层的兴起 84

三、职业“软专家”领导 84

四、专家集团领导 85

第二节 我国领导体制的历史演进：一个基本刻画 86

一、古代社会的基本情形 86

二、战时体制与和平时期领导体制 87

三、领导体制改革：呼唤领导工作专业化 89

第三节 领导体制的当代变迁：一个事实描述 92

一、历史必然性 92

二、趋势 96

第一节 领导体制：含义、性质和作用 102

一、领导体制的含义和内容 102

第七章　领导体制（下）：领导活动的根本机制 102

二、领导体制的二重性 103

三、领导体制的作用 104

第二节 合理的领导组织结构 106

一、线性结构 106

二、职能性结构 107

三、混合型结构 107

四、矩阵式结构 108

一、一长制和委员会制 109

第三节 现代领导体制的类型 109

二、层次制和机能制 110

三、完整制和分离制 111

四、集权制和分权制 113

第八章　科学决策：有效领导的保证 114

第一节 决策：定义、功能和模式转型 114

一、决策的定义和特征 114

二、科学决策的功能 115

三、决策模式转型：从经验决策到科学决策 116

第二节 科学决策的主要内涵 120

一、公共性：科学决策的本质属性 120

二、科学决策的制度安排 123

三、改革和完善决策机制的措施与途径 127

第三节 科学决策：决策民主化和科学化的统一 129

一、决策科学化与决策民主化 130

二、决策科学化与决策民主化的关系 130

三、决策民主化、科学化的实现路径 131

第九章　界定选择：现代领导决策新视角 133

第一节 界定选择：人类行为的特征 133

一、界定选择的客观普遍性 133

二、界定选择的特点 135

第二节 领导行为界定选择的特点与意义 137

一、领导行为的界定选择是一个复杂过程 137

二、界定选择的视角意义 140

二、边界的含义及其确定 141

一、界定选择是一个边界系列 141

第三节 边界的含义与把握边界的类型 141

三、现实生活中把握边界的类型 146

四、寻求边际效应的最大化 147

第三编 149

第十章　战略：领导决策之本 149

第一节 战略：含义与作用 149

一、战略的含义和特征 149

二、战略在领导工作中的地位和作用 152

三、加强战略研究 153

第二节 战略研究：理论与方法 154

一、整体结构：战略研究的核心 154

二、科学预测：正确制定战略的前提 155

三、制作模型和优化评价技术：制定战略规划的基本方法 158

第三节 正确地制定与实施战略 159

一、正确制定战略的前提条件 159

二、战略的制定 160

三、战略的实施 161

第十一章　政策：战略实施之路 163

第一节 领导与政策 163

一、政策的含义 163

二、政策：科学知识的体现形式 165

三、政策：作为组织的行为准则 167

第二节 正确地制定政策 169

一、制定政策的依据 169

二、制定政策的原则 170

第三节 政策的有效实施 174

一、政策实施的步骤与方法 175

二、政策实施中的创造性问题 176

三、领导者带头执行政策的问题 177

第十二章　选才用人：领导的基本职能 179

第一节 选才用人与领导工作 179

一、选才用人：两种指向的分析 179

二、人力开发：从现代知识与现代化大生产的角度看 182

三、选才用人在现代领导工作中具有特殊的意义 185

第二节 人才的含义与素质 187

一、人才的含义及其特征 187

二、社会主义现代化建设人才的基本素质 190

第三节 “知人”的原则和方法 193

一、识别人才的正确态度 193

二、识别人才的原则 194

三、识别人才的科学标准 195

四、识别人才的方法与制度 196

第四节 “善任”的原则和制度 199

一、正确的用才原则 199

二、正确的用人制度 202

第五节 优化人才成长的组织环境 203

一、根据时代需要确定组织目标 204

三、坚持按科学标准选才 205

四、用其所长，形成优势 205

二、把竞争机制引入人才领域 205

五、优化激励，形成尊重人才的风气 206

第十三章　领导监督：领导行为的合理规范 208

第一节 领导监督的含义、分类 208

一、领导监督的含义与特点 208

二、领导监督的分类 210

第二节 领导监督的原则、方法与程序 213

一、领导监督的原则 213

二、领导监督的方法 216

三、领导监督的程序 218

第三节 强化领导监督机制的建设 220

一、建立有效领导监督机制的必要性 220

二、监督制度体系的建设 222

三、我国现行领导监督机制的问题与改革 224

第一节 思想政治工作：含义与特征 229

一、思想政治工作的含义 229

第十四章　思想政治工作：领导工作的生命线 229

二、思想政治工作的特征 230

第二节 思想政治工作：地位与作用 234

一、保证现代化建设的社会主义性质和方向 235

二、保证社会主义精神文明建设的健康发展 236

三、激励广大群众社会主义现代化建设积极性的重要保证 237

四、开发人的潜能的重要途径 237

一、思想政治工作应遵循的战略方针 238

第三节 思想政治工作：方针与原则 238

二、思想政治工作的基本方针 239

三、思想政治工作的基本原则 240

第四节 思想政治工作：方法与制度 243

一、思想政治教育的主要方法 243

二、逐步建立思想政治教育的工作制度 246

第五节 思想政治工作学的学科综合性 248

一、思想政治工作学与相关学科的关系 248

二、相关学科在思想政治工作中的应用 251

第一节 领导方法：含义、特征及重要性 254

一、含义与特征 254

第十五章　领导方法与艺术：通达领导目标之桥 254

二、掌握和应用领导方法的重要性 258

第二节 方法论原则和基本的领导方法 260

一、马克思主义哲学的方法论原则和基本的领导方法 260

二、现代科学方法在领导活动中的应用 266

第三节 几种常见的领导方法与艺术 269

一、个人形象塑造 269

二、权力实施方式 272

三、公共形象的树立 280

第四节 几种常见的领导方式 281

一、集权式、分权式与均权式的领导方式 281

二、强制命令式、自由放任式与教育激励式的领导方式 282

三、重人式、重事式与人事并重式的领导方式 282

第十六章　领导效能的考评：领导活动的起点与归宿 283

第一节 领导效能考评：含义与意义 283

一、领导效能考评的含义 283

二、领导效能考评的意义 285

第二节 领导能力与相关因素的关系 288

一、目的与效果 289

二、效果与能力 291

三、效果：能力关系的环境制约 292

第三节 领导效能考评：原则和标准 294

一、领导效能考评的原则 294

二、领导效能考评的标准 299

一、领导效能考评的类型 301

第四节 领导效能考评：类型、程序和方法 301

二、领导效能考评的程序 303

三、领导效能考评的方法 304

第四编 309

第十七章　市场经济与现代领导 309

第一节 市场经济与领导方式变化 309

一、市场经济的政治要求 310

二、适应市场经济的领导方式 313

一、社会主义初级阶段：迈向现代化的阶段 317

第二节 社会主义初级阶段的领导 317

二、社会主义初级阶段的领导观念 319

第三节 我国领导制度的建设 321

一、民主集中制 322

二、集体领导与个人负责制 323

三、日常的具体领导制度 325

第十八章　建构现代领导文化 329

第一节 领导文化概述 329

一、领导文化的概念 329

二、领导文化的特征 331

三、领导文化的作用 333

第二节 领导文化的主要内容 334

一、领导精神 334

二、领导价值观 336

三、领导形象 338

四、领导魅力 340

一、历史中的领导文化的变迁 342

第三节 中西领导文化的比较 342

二、中国传统领导文化 343

三、西方领导文化 345

四、兼综古今中西的新型领导文化 346

第四节 领导文化的现代化 347

一、文化现代化的一般意义 347

二、领导文化现代化的具体内容 348

一、变化社会的理论资源 352

第五节 社会变迁与理论提升 352

二、实践提出的创新要求 353

三、领导学与现代文化的互动 354

跋 355

主要参考与引用书目 359

参考书目 360

第一版后记 362

第二版后记 363

第三版后记 364