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第一编 学习心理辅导的基本理论 3

第一章 绪论 3

第一节 学习与素质教育 4

第二节 学习的生理、心理、社会物质基础 8

第二章 学习理论 20

第一节 行为主义的学习观 22

第二节 认知主义的学习观 30

第三节 建构主义的学习观 41

第四节 精神分析主义的学习观 45

第五节 人本主义的学习观 51

第三章 学生的学习心理 55

第一节 小学生的学习心理 56

第二节 中学生的学习心理 66

第三节 大学生的学习心理 76

第二编 学习心理辅导的内容 87

第四章 学习动机 87

第一节 动机与学习 88

第二节 成就动机 92

第三节 自我效能感 97

第四节 归因理论 99

第五节 成就目标 104

第六节 自我价值论 111

第七节 学习动机的激发 113

第五章 学习策略 116

第一节 学习策略概述 117

第二节 认知策略 119

第三节 元认知策略 135

第四节 学习策略的教学训练 141

第六章 学习风格 148

第一节 学习风格概述 149

第二节 认知风格的差异 156

第三节 学习风格与因材施教 168

第七章 学业不良生的界定与成因 175

第三编 学业不良生与学业成就中等生的研究 175

第一节 学业不良生的界定 176

第二节 学业不良生的类型 179

第三节 学业不良生的成因 187

第八章 学业不良的心理特征 201

第一节 认知特征 202

第二节 社会情绪与行为特征 208

第三节 不良的自我概念 220

第四节 心理健康问题 223

第九章 学业不良的诊断与辅导 226

第一节 学业不良的诊断 227

第二节 学业不良的辅导 249

第十章 学业成就中等生的辅导 257

第一节 学业成就中等生的界定与特征 258

第二节 学业成就中等生的辅导 267

第十一章 学科学习心理辅导 273

第四编 学习心理辅导的实践 273

第一节 阅读、写作 274

第二节 数学学习 288

第三节 思维策略的训练 295

第十二章 考试心理辅导 300

第一节 考试焦虑 301

第二节 应试指导 320

第十三章 常见的学习心理问题的辅导 325

第一节 厌学问题 326

第二节 学校恐惧症问题 328

第三节 学习习惯不良问题 334

第四节 多动症问题 343

附录 学习心理的研究报告 353

小学生解答分数应用题思维模式的实验研究 353

教师效能感的理论及研究综述 362

当前中差校初中生心理健康状况的研究 367

参考文献 375