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第一章　未来教育的根本——慧与智同步开发 2

第一节　中西对比分析慧识教育的失落 2

第二节　慧智的一元四素方法论 8

第三节　慧与智同步开发是民族教育的根本 14

第二章　上善治水论德慧智教育 30

第一节　上善治水利物有静 30

第二节　科学识水知圣言 34

第三章　中华经典是德慧智同步开发的能量源泉 49

第一节　汉语的生理作用需要经典诵读开慧益智 50

第二节　汉字具有全息激活慧识的功能 54

第三节　汉字具有强大的民族凝聚力 56

第四节　汉字是开慧益智型的文字 61

第五节　汉字是道德文化的记录 64

第六节　一元四素论经典诵读 83

第七节　科学的诵读方法是开慧益智的关键 89

第四章　运用德慧智教育塑造德治社会和德道人生 92

第一节　社会的健康发展需要德慧智教育 92

第二节　人生六阶段的健康需要德慧智教育 97

第五章　理通法随论德慧智经典诵读 107

第一节　明理知法选经典 110

第二节　德慧智经典诵读教育理念 118

第三节　经典学习方法论 120

第四节　反躬自省方法介绍——提高强化法 130

第五节　烛光强化学习法 134

第一节　先天无为　虚中养慧（10月怀胎0-3岁） 137

第六章　胎婴养虚 137

第二节　胎婴养虚　重在父母 139

第三节　明理知性　上善合德 142

第四节　胎婴养虚教育实践提纲 145

第七章　婴儿期德慧智教育是黄金时期 153

第一节　婴儿期教育的成败将奠定孩子的终生 153

第二节　世界各国婴幼教育成果的借鉴 164

第三节　婴儿德慧智教育的关键在父母 168

第四节　慈爱耐心是婴儿教育成功的条件 170

第五节　祝愿家长成为婴儿灵魂的工程师 175

第八章　幼儿养性 179

第一节　幼儿养性的概念 179

第二节　以德养性是幼儿期教育的根本 182

第三节　培养“自省心”和“五德心”，创造孩子的终生幸福 206

第四节　与老子同在！与孔子同在！绝学无忧 217

第五节　德慧智教育婴幼智育从识字始 230

附录：经典诵读实践效应反馈实录 236

经典诵读满园春 山东日照幼儿德慧智教育试点——清心若水 236

儿童经典诵读汇报之一 山东文登德慧智教育试点——Fairy 238

儿童经典诵读实践汇报之二 山东文登德慧智教育试点——Fairy 242

幼儿德慧智经典诵读教育的实践效验 甘肃张掖德慧智教育试点——甘州区智多星幼儿园——退思 244

人本教育道德观——小学生德慧智教育实践汇报——陕西榆林志慧小学 251

爱心沐浴，德育熏陶——我教育孩子的一点感受——浙江省 白木 256

孙女诵经的收获——qxr999 259

修之家其德有余——无为-5 261

孩子诵念《德道经》的变化——红尘内外 263

编后语 265