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第一章 德育：21世纪学校教育的灵魂 1

一、学校教育面临的时代背景 2

二、学校德育价值的凸显 12

三、我国学校德育的发展 20

第二章 冲突与安全：学校道德教育面临的机遇与挑战 27

一、问题的提出 27

二、问题的归因分析 39

第三章 构建21世纪学校德育体系的价值取向 53

一、21世纪德育应以“三个代表”重要思想为指导 53

二、德育的人文价值取向 58

三、德育回归生活世界 71

四、关注个体生命价值 78

五、理想德育体系的构建 81

一、马克思关于人的全面发展学说是学校德育的基本理论基础 87

第四章 实施学校德育的理论基础 87

二、关系中的人：德育的人学基础 91

三、现有道德教育模式及其启示 94

第五章 学校德育内容论 103

一、学校德育内容概述 103

二、确立学校德育内容的依据 119

三、确立学校德育内容的原则 125

四、各级各类学校德育的具体内容 128

第六章 学校德育途径论 166

一、学校德育途径概述 166

二、确立学校德育途径的原则 166

三、学校德育的课程教学类途径 168

四、学校德育的实践类途径 171

五、学校德育的环境类途径 176

六、学校德育的组织类途径 179

七、学校德育的管理类途径 182

八、学校德育的辅导咨询类途径 185

九、学校德育的传媒类途径 186

第七章 学校德育方法论 190

一、学校德育方法概述 190

二、确立学校德育方法的原则 190

三、学校德育的语言说理类方法 194

四、学校德育的榜样示范类方法 199

五、学校德育的修养指导类方法 203

六、学校德育的实践锻炼类方法 207

七、学校德育的行为训练类方法 210

八、学校德育的制度制约类方法 212

九、学校德育的评价激励类方法 214

第八章 学校德育管理论 224

一、学校德育管理概述 224

二、确立学校德育管理的原则 224

三、学校德育的领导体制管理 227

四、学校德育的队伍管理 232

五、学校德育的制度管理 237

六、学校德育的环境管理 240

第九章 学校德育评价论 242

一、学校德育评价概述 242

二、确立学校德育评价的依据 243

三、确立学校德育评价的原则 245

四、当前学校德育评价中存在的问题 249

五、当前德育评价的方法借鉴 254

六、各级各类学校德育具体评价 261

第十章 学校德育实施论 288

一、学校德育实施概述 288

二、学校德育实施的原则 289

三、学校德育实施与运作 296

参考文献 297

后记 299