图书介绍
学术与政治之间的角色困顿 大学教师的社会学研究pdf电子书版本下载
- 胡金平主编(南京师范大学) 著
- 出版社: 南京:南京师范大学出版社
- ISBN:7811014173
- 出版时间:2005
- 标注页数:239页
- 文件大小:11MB
- 文件页数:253页
- 主题词:高等学校-教师-社会认知-研究;高等学校-教师-社会态度-研究
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图书目录
第一章 视域与理论:大学教师的社会学研究 1
第一节 大学教师的社会学研究视域 1
一、教师社会学的研究主题 1
二、大学教师的社会学研究视界 15
第二节 主要依托的理论工具 20
一、角色理论 20
二、知识的社会学理论 24
三、知识分子理论 31
四、“知识权力”理论 38
第三节 角色冲突:大学教师研究的一种社会学路径 43
一、研究的路径 43
二、方法与框架 44
第二章 舞台与角色:教师的身份与生存境域 48
第一节 国家、社会与学校 49
一、传统社会中的学校 50
二、现代国家:国家意识、民主思想与学校教育 61
第二节 学校组织与教师身份的变迁 69
一、官场型组织与学官身份 69
二、剧场型学校与学人身份 72
三、“单位”型学校与教师的“干部”身份 75
第三章 经世致用:教师政治人角色的扮演 79
第一节 立法者与阐释者 79
一、从“代天立言”到“代圣人立言” 80
二、“社会代言人” 93
三、“新社会”下被赋予的社会责任感 100
第二节 批评者与反叛者 102
一、理念与现实的冲突 102
二、体制内外:三种类型的“异类” 104
三、两种思维路径 118
第三节 教师政治角色的边缘化 128
一、传统“师”的政治边缘化 128
二、教师职业的政治人角色的“消解” 132
第四章 立身之本:教师知识人角色的卫护 135
第一节 知识与“知识社会” 135
一、传统社会中的知识与知识人 136
二、“知识社会”的形成 139
三、中国“知识社会”的特点 144
第二节 知识人与教育知识的控制 147
一、“什么知识最有价值?”:教育知识的选择与控制 147
二、大学知识人称谓及其知识结构的变迁 157
第三节 以学术为志业 166
一、“学术社会”的建构 167
二、学术背后的意义 176
三、通过知识获得“资本” 181
第五章 学术与政治:两种角色之间的艰难抉择 186
第一节 徘徊于两种角色之间:以胡适为例 186
一、知识人角色的“向往” 187
二、特殊的政治人角色 193
三、边际人的“苦恼” 196
第二节 走入象牙之塔:以熊十力为例 197
一、从政治人到知识人的转变 197
二、体制内外:象牙塔中的自由独立精神 201
三、象牙塔中的政治情怀 206
第三节 政治人角色的眷恋:以张申府为例 208
一、政治人角色意识的形成 208
二、作为副业的知识人 210
三、政治人的困顿 211
第四节 精英角色的颠覆:以陶行知为例 213
一、依附性政治精英人角色的解构 213
二、真理的持有者和代言人角色的颠覆 216
三、新知识人角色的扮演 219
结束语:敢问路在何方? 222
主要参考文献 227
后记 238