中国特殊教育学基础pdf电子书版本下载

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第一章　特殊教育学基础 1

第一节　特殊教育的定义、理论和性质 1

第二节　特殊教育的起源与发展趋势 11

第三节　发展特殊教育的必要性 15

第四节　特殊教育的对象、基本原则和教学措施 18

第二章　特殊教育的发展 31

第一节　建国前特殊教育概况 31

第二节　建国后特殊教育的发展 45

第三章　特殊教育师资的培养 75

第一节　特殊教育师资培养概述 75

第二节　特殊教育新师资培养 83

第三节　特殊教育师资在职培训 91

第四节　随班就读师资培训 98

第五节　特殊教育师资培养的总结与展望 105

第一节　特殊教育研究的概况 111

第四章　特殊教育的研究 111

第二节　特殊教育研究的发展趋势和特点 117

第三节　特殊教育研究的方法 123

第四节　特殊教育研究的内容和主要成果 130

第五章　听觉障碍儿童教育 153

第一节　听觉障碍的概念与分类 153

第二节　听觉障碍儿童的特征 158

第三节　听觉障碍儿童的教育 170

第四节　听觉障碍儿童的语文教学 181

第六章　发展障碍儿童教育 196

第一节　智力落后教育的对象 196

第二节　智力落后教育的目的 204

第三节　智力落后教育的教学过程 207

第四节　智力落后教育中的个别化教育问题 217

第五节　学习障碍儿童教育 224

第六节　孤独症儿童教育 229

第一节　视觉障碍的概述 234

第七章　视觉障碍儿童教育 234

第二节　视觉障碍儿童的生理与心理特征 242

第三节　视觉障碍儿童的教学 251

第四节　视觉障碍儿童教育现状与发展趋势 271

第八章　超常儿童教育 275

第一节　超常儿童教育的历史回顾 276

第二节　认识超常儿童 280

第三节　超常儿童的研究和教育 286

第四节　早期教育与超常教育 296

第五节　素质教育与超常教育 301

第六节　智力、创造力与超常儿童 306

第九章　残疾儿童职业教育 320

第一节　特教学校职业教育概述 320

第二节　残疾儿童职业教育之构成 327

第三节　残疾儿童职业教育目标和课程 332

第四节　盲童学校职业教育 336

第五节　聋童学校职业教育 347

第六节　弱智儿童学校职业教育 360

第十章 残疾儿童的康复 366

第一节　康复的基本问题 366

第二节　社区康复 370

第三节 医学康复的评定和主要医疗康复手段 377

第四节　康复常用器械 382

第五节　残疾儿童的康复 385

第十一章　学校以外的特殊教育 393

第一节　学校以外特殊教育的概述 393

第二节　儿童福利院的特殊教育 395

第三节　家庭中的特殊教育 419

第十二章　随班就读与全纳教育 426

第一节　随班就读 426

第二节　全纳性教育 445

参考文献 460