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第一章 小学语文课程 1

第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置 1

第二节 小学语文课程设置的历史发展 5

第三节 外国小学语文课程设置比较 19

第二章 小学语文教材 29

第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较 29

第二节 台湾、香港小学语文教材的编写特点 42

第三节 小学语文教材研究的原则和程序 48

第三章 小学语文学习的基本理论 58

第一节 我国传统的语文学习理论 59

第二节 外国学习理论对我国小学语文教学的影响 74

第三节 小学语文学习与学生的心理发展 87

第四章 小学语文学习的效率 106

第一节 小学语文学习方法的指导 107

第二节 小学语文良好学习习惯的培养 112

第三节 小学语文学习迁移规律的运用 117

第四节 小学语文教学中反馈原理的运用 123

第五章 小学语文教育目标 129

第一节 小学语文教育目标概说 129

第二节 小学语文德育目标 132

第三节 小学语文智育目标 134

第四节 小学语文美育目标 148

第六章 小学语文教学过程 152

第一节 小学语文教学过程系统分析 152

第二节 传统小学语文教学过程的历史考察 158

第三节 小学语文教学过程最优化 168

第七章 小学语文教学的原则和方法 178

第一节 小学语文教学原则 179

第二节 小学语文教学方法 191

第三节 现代化教学手段的应用 201

第八章 小学语文学习的评价 209

第一节 小学语文学习的测试 209

第二节 小学语文学习质量分析 218

第三节 小学语文学习评价的改革 222

第九章 小学语文教师 233

第一节 小学语文教师的素质 233

第二节 小学语文教师的能力 238

第三节 小学语文教师的进修 243

后记 247