幼儿园课程基本理论和整体改革pdf电子书版本下载

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前言 1

基本理论 3

构建21世纪的中国幼儿园课程——幼儿主体性发展课程思考&冯晓霞 3

重新思考幼儿园课程目标&赵寄石 11

四种课程理论述评&马开剑 14

弹性计划——师生共同建构课程&冯晓霞 20

关于幼儿园课程的几个问题——幼儿园教育目标、课程目标及其课程模式&李季湄 24

试论幼儿园课程及其特质&虞永平 31

幼儿教育新的价值取向：幼儿教育与生活的融合&王春燕 34

论“综合实践活动”课程的本质&张华 37

生成课程与预成课程&冯晓霞 47

教师参与课程开发：意义与途径&沈兰 51

知识系统化理论对当前我国幼儿园教育的启示&彭俊英 56

论幼儿园课程中的主题&虞永平 59

多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的理念&冯晓霞 63

从教学活动的结构化程度谈幼儿园课程的设计和实施&朱家雄 67

课程改革中隐性课程的作用不容忽视&何玉海 71

幼儿园课程中幼儿教师的角色定位&朱家雄 76

课程价值取向的时代走向&刘志军 80

论幼儿园课程审议&虞永平 86

用渗透的思维建设幼儿园课程&虞永平 90

建构21世纪的课程研究：超越现代与后现代&汪霞 93

幼儿园课程实施情境中的“交往”&张金梅 99

意义建构与整体学习：基于脑的学习与教学理论的核心理念&吕林海 101

论教师的课程意识及其唤醒&姜勇 106

游戏的教育价值及其在幼儿园课程中的实现路径&丁海东 110

结构主义课程观剖析&张楚廷 114

实习场与幼儿园课程&虞永平 119

回到过程之中——幼儿园课程建设的路向&虞永平 123

“我”和“我所教的课”——教师与课程的具体关系研究&蔡辰梅 127

关于师生互动类型划分的研究&傅维利 张恬恬 132

幼儿园课程建设的文化视角&虞永平 136

幼儿“档案”的创建与使用——兼论幼儿园课程资源的开发&张博 139

从“预成”到“生成”：教学思维方式的必然选择&罗祖兵 144

整体改革 153

深化幼儿园课程改革的几个问题&黄甫全 153

推进学前课程改革　促进学前儿童发展&何幼华 155

非普遍性发展理论及其对我国幼儿教育改革的启示&霍力岩 李敏谊 160

新知识观对幼儿园课程改革的启示&姚伟 吴琼 166

园本课程建设之我见&虞永平 170

上海市幼儿园课程园本化现状调查报告&“上海市幼儿园课程园本化理论与实践的研究”课题组 173

基于“复杂范式”的学前课程抉择&杜燕红 178

以班级为基点的幼儿园课程建设&虞永平 183

“幼儿园领域渗透课程”核心理念解读&许卓娅 186

幼儿园园本课程再议&朱家雄 189

活动整合课程生成发展的学习观、文化观和教师观&周兢 192

是复杂化，还是简约化——对我国幼儿园课程改革的反思之二&朱家雄 196

向瑞吉欧学习什么——对我国幼儿园课程改革的反思之四&朱家雄 200

课程——教师——课程——对上海市幼儿园课程改革的反思&王雁 朱家雄 204

发展课程的构建&张澜 207

让开放教育绽放异彩——开放教育课程的探索与实践&宁征 212

让民间艺术扎根幼儿心田&南京市梅花山庄幼儿园 217

“三色课程”之艺术拓展课程&上海市七色花幼儿园 226

田野课程&南京市太平巷幼儿园 232

幼儿园情境体验课程&广西壮族自治区直属机关第三幼儿园 237

幼儿园综合教育课程的建构和发展&南京市实验幼儿园 242

游戏取向的园本课程&苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园 248

课程创生：学前教育课程改革的必然选择&向海英 252

教育的张力：基于幼小课程衔接的视角&杨晓萍　伍叶琴 256

论文索引 262