后现代文化视界的语文课程与教学论pdf电子书版本下载

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一、语文课程与教学论的性质特征 1

甲编：绪论 1

二、语文课程与教学论的历史使命 6

三、语文学科与语文课程的区别 9

四、语文课程与教学论的理论体系 15

五、语文课程与教学论的研究方法 16

第一章 国外语文课程改革的发展与特点 19

一、国外语文课程标准理念的变化 19

乙编：课程论 19

二、国外语文课程目标的变化与特点 26

第二章 国外教材编制理论与语文教材的特点 36

一、国外教材编制的经典理论 36

二、国外语文教材的特点 40

附：国外语文教材片段示例 43

第三章 我国语文课程发展的历史轨迹 49

一、诗教课程的性质、特征与教育功能 49

二、文教课程的性质、特征与教育功能 53

三、国语、国文课程的性质、特征与教育功能 56

四、语文课程的性质、特征与教育功能 59

第四章 我国小学、初中阶段语文课程标准的发展 64

一、1950年前小学、初中阶段语文课程标准的变化 64

二、1950年后小学、初中阶段语文课程标准的变化 65

三、台湾、香港地区小学、初中阶段语文课程标准的变化 70

第五章 我国普通高中语文课程标准的发展 73

一、1950年前普通高中语文课程标准的变化 73

二、1950年后普通高中语文课程标准的变化 75

三、香港特区中国语文课程指引的特点 78

一、新时期语文实验教材的发展 83

第六章 我国语文实验教材的发展 83

二、新课程语文实验教材的繁荣发展 89

第七章 语文课程设计的原则与方法论 93

一、语文课程设计的基本原则 93

二、语文课程设计的方法论 106

丙编：教学论 115

第八章 语文教学设计的理论与范式 115

一、语文教学设计的理论 115

二、语文教学设计的范式 118

一、参与式学习的基本理念 127

第九章 参与式学习的理念与设计 127

二、参与式学习的特征、教育功能与适用范围 132

三、参与式学习的设计与实施要求 134

附：教学案例 139

第十章 语文教学智慧（上） 153

一、识字写字教学 153

附：教学案例 155

二、阅读教学 164

附：教学案例 167

一、写作教学 183

第十一章 语文教学智慧（中） 183

附：教学案例 186

二、口语交际教学 196

附：教学案例 198

第十二章 语文教学智慧（下） 214

一、语文选修课的开发与教学策略 214

附：教学案例 222

二、综合性学习的理论与实践过程 231

附：教学案例 237

一、语文课程评价的性质与功能 246

第十三章 语文课程评价 246

二、语文课程评价的实施原则 250

三、语文课程评价的常用方法与类型 251

四、促进学生和教师发展的评价策略 255

五、语文考试的条件与试卷设计 259

附：教学评价案例 263

丁编：教师论 281

第十四章 校本语文教学研究 281

一、校本语文教学研究的理论 281

二、校本教学研究制度的建设 287

三、课程资源开发与校本语文课程建设 289

附：校本教研案例 292

第十五章 行动研究与语文教师专业发展 307

一、语文课程行动研究 307

二、语文教师专业发展 313

附：行动研究案例 318

参考文献 332

后记 337