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目录 1

序一 1

序二 1

第一章 物理教学论概述 1

第一节 物理教学论的研究对象和学科性质 1

第二节 两种取向的教学论及其应用价值 5

第三节 主要学习理论简介 11

第二章 物理科学与中学物理教育 24

第一节 物理科学概述 24

第二节 科学素养与中学物理教育 33

第三章 中学物理课程标准简介 38

第一节 中外物理课程的演变与改革 38

第二节 中学物理新课程标准评析 44

第一节 物理概念与规律的学习 55

第四章 物理学科基本“知识与技能”目标的实现 55

第二节 物理概念和规律意义习得的教学 68

第三节 物理概念和规律“运用”的教学 77

第五章 物理学科“过程与方法”目标的实现 86

第一节 “过程与方法”目标概述 86

第二节 物理学科中方法的学习和教学 94

第六章 物理复杂“知识与技能”目标的实现 103

第一节 物理系统化知识的学习 103

第二节 物理知识系统化教学设计案例分析 111

第三节 问题及问题解决的研究 119

第四节 物理复杂习题解题的教学 124

第七章 物理学科“情感态度与价值观”目标的实现 129

第一节 科学精神的内涵 129

第二节 态度的研究及其对教学的启示 131

第三节 态度的习得与科学精神的培养 134

第一节 物理课堂教学中的启发式教学设计 143

第八章 物理课堂教学的方法 143

第二节 物理课堂探究式教学的设计 148

第三节 物理课堂教学中的合作学习 156

第四节 多媒体网络环境下的物理教学 164

第九章 中学物理教学的技能 170

第一节 中学物理课堂教学的基本技能 170

第二节 中学物理课堂教学的综合技能 176

第三节 现代教学技术与物理教学的整合技能 181

第四节 中学物理课程教学资源及其利用 186

第十章 物理课堂教学设计 192

第一节 课堂教学设计概述 192

第二节 物理课堂教学设计的模式及案例 199

第三节 物理课堂教学中学习动机的激发 208

第十一章 中学物理研究性学习 215

第一节 中学物理研究性学习的特点和作用 215

第二节 中学物理研究性学习的组织 218

第三节 中学物理研究性学习的指导 223

第十二章 中学物理课程学业的测量与评价 233

第一节 测量、测验与评价概述 233

第二节 物理课程学业的测量与评价 238

第三节 物理测验试卷的设计及其测量结果的统计 250

第十三章 中学物理疑难问题探析 257

第一节 力学与热学疑难问题探析 257

第二节 电学和磁学疑难问题探析 266

第三节 光学与原子物理疑难问题探析 275

第十四章 中学物理实验教学 281

第一节 物理实验与中学物理教学 281

第二节 中学物理演示实验的教学 288

第三节 中学物理学生实验的教学 292

主要参考文献 299

后记 300