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序 1

上编 3

第一章 我国新时期教育观念与素质教育 3

第一节 新时期素质教育观念 3

一、素质与素质教育 3

二、素质教育与应试教育的关系 8

三、实施素质教育的历史必然性 11

四、素质教育目标与标志 13

五、实现素质教育目标的艰巨性及其有利条件 20

一、素质教育课程、教材改革的着眼点 22

第二节 教育内容 22

二、素质教育内容、课程、教材改革措施 23

第二章 思想政治课的教学内容 27

第一节 思想政治课的教学内容 27

一、思想政治课新教材的基本特点 27

二、思想政治课教材处理应注意的几个问题 32

三、使用新教材教师必须实现教学观念六个转变 33

第二节 思想政治课的课程标准 36

一、思想政治课课程标准及组成 36

二、思想政治课课程标准的主要特点 38

三、思想政治课课程标准的功能 39

第三章 思想政治课的教学原则 41

第一节 科学性与思想性统一原则 42

一、科学性与思想性统一原则的含义 42

二、贯彻科学性与思想性统一原则的特殊意义 43

三、科学性与思想性统一原则的基本要求 45

第二节 理论联系实际原则 47

一、理论联系实际原则的基本含义 47

二、确立理论联系实际原则的依据 47

三、贯彻理论联系实际原则的基本要求 50

四、贯彻理论联系实际原则，必须防止两种错误倾向 53

一、正面教育原则的基本含义 54

第三节 正面教育原则 54

二、强调正面教育原则的意义 55

三、自觉贯彻正面教育原则 56

第四节 思想政治课教学的其他原则 59

一、启发性原则 59

二、主体性原则 60

三、因材施教原则 61

四、发展性原则 62

第四章 素质教育的模式 64

第一节 愉快教学的基本模式 64

一、愉快教学模式的框架结构 65

二、愉快教学模式的特点 65

三、愉快教学模式的程序 67

第二节 成功教育的基本模式 69

一、成功教育的基本思想 70

二、成功教育的结构框架 71

三、实施成功教育模式的基本措施 72

第三节 互动教学的基本模式 74

一、互动教学模式的主题思想 75

二、互动教学模式的结构框架 76

三、实施互动教学模式的具体策略 77

第五章 思想政治课的教学方法 80

第一节 启发式是思想政治课教学的基本方法 80

一、启发式的含义和特点 81

二、启发式是思想政治课教学的基本方法 83

三、启发式教学的基本要求 85

第二节 启发式在一般教学法中的运用 88

一、启发式在讲授法中的运用 88

二、启发式在谈话法中的运用 95

三、启发式在演示法中的运用 98

四、启发式在讨论法中的运用 99

第三节 教学任务与教学方法 103

一、传授知识的方法和要求 103

二、提高学生思想品德的方法和要求 110

一、观摩教学的意义和要求 115

第四节 观摩教学与评议 115

二、观摩教学基本形式 118

三、观摩教学评议 120

第六章 思想政治课教学研究的技能 124

第一节 书写教学后记的技能 124

一、书写教学后记的作用 124

二、书写教学后记的基本内容 126

三、书写教学后记的基本方法及训练 127

第二节 撰写教学论文的技能 129

一、撰写教学论文的意义 130

二、撰写教学论文的任务和内容 132

三、思想政治课教师教学科研的过程 133

第七章 教育实习 145

第一节 思想政治教育专业实习的目的和意义 145

一、教育实习的目的 146

二、教育实习的意义 148

第二节 思想政治教育专业教育实习的基本内容 153

一、思想政治课教学实习 153

二、第二课堂活动的实习 161

三、班主任工作实习 162

四、教育调查和研究 185

一、教育实习的基本步骤 186

第三节 思想政治教育专业教育实习的基本步骤与组织管理 186

二、教育实习的组织和管理 190

第四节 实习指导教师与实习学生 195

一、实习指导教师的责任与人际关系 195

二、实习学生的任务与人际关系 199

下编 207

第一章 思想政治课课堂教学准备的技能 207

第一节 了解和分析学生的技能 207

一、了解和分析学生的内容 207

二、了解和分析学生的要求 209

三、了解和分析学生的主要方法 211

一、思想政治课教材分析与处理的要求 213

第二节 思想政治课教材分析与处理的技能 213

二、思想政治课教材分析与处理的方法和步骤 215

第三节 思想政治课教学资料收集的技能 216

一、思想政治课教学资料收集的基本要求 216

二、思想政治课教学资料收集的途径和方法 218

第四节 思想政治课教学方法选用技能 220

一、思想政治课教学方法选用技能的基本要求 220

二、选用教学方法的一般技能 226

第五节 思想政治课教案编写技能 230

一、思想政治课教案编写的基本要求 230

二、思想政治课教案的基本形式和内容结构 231

第一节 思想政治课课堂导入技能 235

一、思想政治课课堂导入的类型与方法 235

第二章 思想政治课课堂教学实施的技能 235

二、思想政治课课堂导入的基本要求 239

第二节 思想政治课课堂提问技能 241

一、思想政治课课堂提问的类型与方式 241

二、思想政治课课堂提问的基本要求 246

第三节 思想政治课课堂教学举例技能 248

一、思想政治课课堂教学举例的类型与方法 249

二、思想政治课课堂教学举例的基本要求 251

一、思想政治课课堂教学板书的形式与方法 253

第四节 思想政治课课堂教学板书技能 253

二、思想政治课课堂教学板书的基本要求 255

第五节 思想政治课课堂教学语言技能 258

一、思想政治课课堂教学语言的类型 258

二、思想政治课课堂教学语言的特点和要求 265

第六节 思想政治课课堂教学讲解技能 273

一、思想政治课课堂讲解技能的类型 274

二、思想政治课课堂讲解的方法和基本要求 275

第七节 思想政治课课堂教学结束技能 281

一、思想政治课课堂教学结课的基本方式 281

二、思想政治课课堂教学结课的基本要求 286

第一节 思想政治课课堂组织教学技能 288

第三章 思想政治课课堂教学技术操作的技能 288

一、思想政治课课堂组织教学的要求 289

二、思想政治课课堂组织教学常用的几种方法 290

三、实施组织教学的技能 292

第二节 课堂教学的应变能力 302

一、课堂教学应变能力的要求 302

二、课堂应变应遵循的主要原则 306

三、课堂教学应变能力的培养 309

四、课堂教学应变的主要方法 313

一、多媒体教学的基本功能 322

第四章 思想政治课多媒体教学技能 322

第一节 思想政治课多媒体教学与素质教育 322

二、多媒体教学在素质教育中的功能 326

三、多媒体教学在素质教育中的科学运用 329

第二节 思想政治课多媒体教学课件制作的基本技能 332

一、多媒体教学课件的类型 332

二、多媒体教学课件的设计与开发 338

第三节 思想政治课多媒体课堂教学的基本技能 345

一、多媒体课堂教学的特点 345

二、多媒体教学的一般过程 346

一、编制试题的原则与要求 349

第五章 思想政治课试卷编制与分析讲评技能 349

第一节 思想政治课试题编制的技能 349

二、不同类型试题的特点及编制 350

第二节 思想政治课试卷编制技能 358

一、试卷的作用 358

二、思想政治课试卷编制的基本要求 360

三、思想政治课试卷编制的基本程序 362

第三节 思想政治课试卷分析讲评技能 364

一、思想政治课试卷分析讲评的要求 364

二、思想政治课试卷分析讲评的步骤与内容 366

三、提高试卷质量的主要方法 371

第六章 思想政治课培养学生能力的技能 373

第一节 培养学生识记能力的技能 373

一、培养学生识记能力的基本要求 374

二、培养学生识记能力的基本方法 374

第二节 培养学生理解能力的技能 378

一、培养学生理解能力的基本要求 379

二、培养学生理解能力的基本方法 380

第三节 培养学生应用能力的技能 385

一、培养学生应用能力的基本要求 385

二、培养学生应用能力的基本方法 386