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绪论 1

第一章 小学数学教学大纲 6

第一节 小学数学教学大纲的地位和作用 6

第二节 小学数学教学的目的任务 8

第三节 《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）》内容介绍和分析 15

第四节 我国小学数学教学大纲的演变 29

第二章 小学数学教材 37

第一节 小学数学教材的编写原则 38

第二节 小学数学教材的内容和编排 43

第三节 分析教材的原则 56

第四节 我国历年来的小学数学教材 68

第五节 实验教材介绍 72

第三章 小学数学课堂教学 78

第一节 小学生掌握数学知识的一般规律 78

第二节 小学数学教学的原则 84

第三节 小学数学教学的方法 92

第四节 小学数学课的类型和结构 99

第五节 小学数学课时教学计划的设计和课堂教学的评估 103

第四章 小学数学教学中的能力培养 109

第一节 计算能力的培养 109

第二节 初步逻辑思维能力的培养 123

第三节 空间观念的培养 139

第四节 创造性思维的培养 145

第五节 智力因素与非智力因素之间的关系 150

第五章 小学数学学习评定 160

第一节 小学数学学习评定 160

第二节 小学数学学习评定的主要方法——测验法 168

第三节 改革小学数学学习评定，促进学生智能发展 186

第六章 概念教学 191

第一节 概念教学的地位和作用 191

第二节 概念教学的特点和要求 193

第三节 小学生学习数学概念的心理特点 201

第四节 概念教学的一般规律 213

第七章 计算教学 234

第一节 计算教学的地位和作用 234

第二节 计算教学的内容、特点和要求 235

第三节 小学生形成计算能力的心理特点 242

第四节 计算教学的一般规律 248

第八章 应用题教学 266

第一节 应用题教学的地位和作用 266

第二节 应用题教学的特点和要求 268

第三节 小学生解答应用题一般过程的心理特点 271

第四节 应用题教学的一般规律 278

附录一 小学数学教学科研方法简介 303

附录二 小学数学教学用具 320

附录三 小学数学课外活动 339