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第一章 学校管理学概述 1

第一节 管理的意义、地位和作用 1

第二节 学校管理学的产生和发展 4

第三节 学校管理学的性质、研究对象和理论依据 7

第四节 学校管理学的研究方法 13

［案例］A、B两教授的不同理论 18

第二章 我国新时期的教育方针 20

第一节 我国教育方针的沿革 21

第二节 新时期教育方针的研讨 24

第三节 全面理解新时期的教育方针 30

［案例］“教育方针”如何界定 38

第三章 教育思想与学校管理 41

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系 41

第二节 正确评价传统教育思想 43

第三节 树立正确的教育思想 47

［案例一］一场升学率问题的讨论 56

［案例二］请给两封家长来信写评论 59

第四章 学校管理体制（上） 61

第一节 我国学校内部领导体制的演变 61

第二节 校长负责制 65

［案例一］老校长谈“权” 80

［案例二］代理校长的权限有多大 83

［案例三］年年先进的校长被投了不信任票之后——发生在黄岩县长浦中学的一场风波 84

第五章 学校管理体制（下） 89

第一节 学校管理机构 89

第二节 学校管理制度 92

第三节 学校内部管理体制改革 95

［案例一］放下电话后的沉思 102

［案例二］发生在教育世家的争论 105

第六章 学校工作规律 109

第一节 教学为主 109

第二节 全面发展 113

第三节 依靠教师 118

［案例］王静能否评为三好生 122

第七章 学校管理的一般规律 124

第一节 制订计划 125

第二节 组织执行 129

第三节 督促检查 131

第四节 总结提高 135

第五节 管理过程中常见的弊端 139

［案例］检查与尊重 141

第八章 学校管理原则 144

第一节 国内外提到的学校管理原则 144

第二节 学校管理的基本原则 151

［案例一］“一级分工”和“两级分工” 166

［案例二］究竟是谁的职责 167

第九章 学校管理方法 169

第一节 学校管理方法概述 169

第二节 我国长期积累的行之有效的一般管理方法 171

第三节 学校管理常用的方法 174

［案例］马、钱两校长对罚款的见解 181

第十章 校长的自我管理 184

第一节 认识校长的地位 184

第二节 具备校长的素质 186

第三节 履行校长的职责 197

第四节 讲究领导艺术 203

第五节 重视进修提高 213

第六节 建立校长威信 214

［案例一］怎样的校长才能有威信 219

［案例二］方校长摆脱“会海”的秘诀 221

［案例三］“万金油”与“小泽征尔”之争 224

第十一章 教师管理 227

第一节 教师的职责 227

第二节 教师的素质 232

第三节 教师的培养与提高 238

第四节 教师的工作特点和心理特点 241

第五节 教师管理的几项具体工作 249

［案例一］一次讨论教师考勤制度的会议 255

［案例二］是“第一职业”，还是“第二职业” 257

第十二章 学生管理 261

第一节 加强常规管理 261

第二节 重视常能训练 264

第三节 既要善于管，也要敢于放 269

第四节 防患未然，防微杜渐 272

第五节 正确评价学生，依法保护学生 281

［案例］一桶粪事件引起的争论 286

第十三章 教学工作管理 288

第一节 教学工作管理的原则 288

第二节 教学工作管理的系统 296

第三节 教学工作管理的常规 303

第四节 教学工作管理中必须重视的问题 312

［案例一］朱校长对抓教研组工作的想法和做法 317

［案例二］一场没有结束的争论 319

第十四章 德育工作管理 322

第一节 德育工作管理的原则 322

第二节 德育工作管理的系统 329

第三节 德育工作管理的常规 338

第四节 德育工作管理中必须重视的问题 342

［案例一］校长在师生冲突面前 356

［案例二］关于“一张皮理论”的答问 358

第十五章 体育卫生工作管理 361

第一节 体育卫生工作管理的原则 362

第二节 体育卫生工作管理的系统 366

第三节 体育卫生工作管理的常规 375

［案例］沈校长为什么抓清洁卫生工作 377

第十六章 美育工作管理 380

第一节 对美育应有的认识 380

第二节 美育的实施 384

第三节 美育的管理 387

［案例］“美的探索”是与非 392

第十七章 劳动技术教育工作管理 397

第一节 对劳动技术教育应有的认识 397

第二节 劳动技术教育管理的原则 403

第三节 劳动技术教育的内容、要求和管理措施 405

［案例］袁校长在为校办工厂的方向发愁 411

第十八章 课外活动管理 415

第一节 对课外活动应有的认识 415

第二节 课外活动管理的原则 421

第三节 课外活动的内容、形式和管理措施 424

［案例］从“常旷生”回校的事想开去 428

第十九章 总务工作管理 431

第一节 总务工作管理的原则 431

第二节 总务工作管理的常规 434

第三节 总务工作管理的内容和方法 437

［案例］总务主任的“苦经” 445

第二十章 学校教育、家庭教育和社会教育的协调 448

第一节 学校教育是三种教育力量中的主导力量 448

第二节 学校教育要取得家庭教育的配合 455

第三节 学校教育要与社会教育相沟通 462

［案例一］王君不再犯愁 466

［案例二］“铁鸟纵队”引起的不安 469

［案例三］两个中学生的荒唐行为 470

第二十一章 中小学的教育科学研究 473

第一节 对教育科学研究应有的认识 474

第二节 教育科学研究的原则 477

第三节 教育科学研究的方法和步骤 482

［案例］一份考核方案引起的争论 489

第二十二章 学校评价 492

第一节 对学校评价应有的认识 492

第二节 学校评价的基本原则 498

第三节 学校评价标准和评价范围 500

第四节 学校评价程序和评价方法 506

［案例一］怎样鉴定学校的办学质量？（终结性评价） 515

［案例二］怎样评议学校的教育工作？（形成性评价） 519