现代教育技术 第2版pdf电子书版本下载

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第一章　概论 1

第一节　现代教育技术的概念和发展 3

一、现代教育技术的定义 3

二、现代教育技术与信息技术 5

三、现代教育技术的发展 6

四、教育技术在我国的发展 10

五、现代教育技术的发展趋势 11

第二节　现代教育技术的理论基础 12

一、现代学习理论 12

二、现代教学理论 16

三、现代传播理论 17

四、系统理论 18

第三节　现代教育技术与教育信息化 19

一、教育信息化 19

二、信息时代的教学 22

三、信息时代的教师 26

思考与练习 28

第二章　教学媒体 31

第一节　教学媒体概述 33

一、教学媒体的分类 33

二、教学媒体特性 34

三、教学媒体的作用 35

一、投影器 36

第二节　视觉媒体 36

二、视频展示台 40

三、多媒体投影机 42

四、电子白板 46

五、视觉媒体在教学中的应用 48

第三节　听觉媒体 48

一、传声器 48

二、扬声器 50

三、功放 52

四、录音机 56

五、MP3播放器 57

第四节　视听媒体 58

六、听觉媒体在教学中的应用 58

一、电视系统 59

二、录像机 62

三、VCD/DVD 64

四、数码照相机 66

五、数码摄像机 71

六、视听媒体在教学中的应用 76

第五节　多媒体教学 77

一、多媒体教学系统的概念及分类 77

二、多媒体在教学中应用的特点 80

三、多媒体教学应用的发展趋势 81

第六节　教学媒体的选择与应用 82

一、媒体选择的依据 82

思考与练习 84

二、媒体选择的误区和正确认识 84

实验部分 85

第三章　教学系统设计 87

第一节　概述 89

一、教学系统设计的概念和特征 89

二、教学系统设计的应用范围和层次 91

三、教学系统设计过程的模式及其理论基础 92

第二节 以“教”为主的教学系统设计 95

一、教学系统的前期分析 95

二、学习目标的阐明与测试题的编写 101

三、教学策略的设计 108

四、编制教学方案 118

五、教学评价 119

六、以“教”为主的教学系统设计实例 124

第三节 以“学”为主的教学系统设计 125

一、以“学”为主的ID理论研究现状 126

二、以“学”为主的ID的方法与步骤 129

三、自主学习策略的设计 131

四、协作式教学策略的设计 138

五、以“学”为主的教学设计实例 141

第四节　“主导—主体”的教学系统设计 144

一、“主导—主体”ID模式的提出 144

二、“主导—主体”ID模式的方法和步骤 145

三、“主导—主体”ID模式的特点 147

思考与练习 148

第四章　课件制作 149

第一节　课件的概念与分类 151

一、课件的概念和作用 151

二、课件的分类 152

第二节　课件制作的流程与方法 153

一、内容选题 153

二、课件设计 154

三、稿本制作 159

四、脚本制作 160

五、采集制作多媒体课件素材 161

六、用多媒体创作工具集成课件 174

八、出版发行 176

七、测试 176

第三节　课件评价 177

一、评价的类型 177

二、评价指标体系的设计 177

三、课件评价标准 178

第四节　积件 180

一、积件系统及组成 181

二、积件的组成 182

三、积件的特点 184

四、积件的开发与应用 186

思考与练习 187

第五章 用Authorware制作课件 189

第一节　Authorware简介 191

一、菜单与工具栏 192

第二节　Authorware的工作界面 192

二、图标栏 195

三、设计窗口 196

第三节　创建Authorware文件 197

一、创建文件 197

二、加入文本 199

三、加入图形图像 202

四、加入声音 207

五、加入动画 210

六、加入视频 216

七、交互控制 219

八、框架与导航 224

第四节　Authorware课件实例 227

九、课件的打包与发布 228

第五节　知识对象的使用 230

一、知识对象的工作过程 230

二、利用知识对象创建新的程序 231

思考与练习 236

实验部分 236

第六章 用Flash制作课件 245

第一节 Flash MX简介 247

一、Flash动画技术的特点 247

二、Flash动画基础 247

一、菜单与工具栏 249

二、工具箱 249

第二节　Flash的工作界面 249

三、时间轴 250

四、图层 251

五、舞台 254

六、属性面板 255

七、浮动面板 255

第三节　创建Flash文档 257

一、创建Flash文档 257

二、定义文档属性 258

第四节　素材制作 259

一、元件和实例 259

二、导入素材 264

一、动画在Flash中的表现形式 265

第五节　创建动画 265

二、补间动画 267

三、逐帧动画 277

第六节　ActionScript初步 278

一、Action动作 279

二、影片控制语句 281

第七节 Flash文档的导出和应用 281

一、Flash文档的导出 281

二、在其他程序中应用Flash动画 283

第八节　Flash课件实例 285

一、实例一——“游褒禅山记” 286

二、实例二——“正弦曲线” 294

实验部分 297

思考与练习 297

第七章　网络教学 305

第一节　概述 307

一、网络教学的基本含义 307

二、网络教学的特点 307

三、网络教学的现状 309

四、网络教育的发展与未来 309

第二节　网络教学的基本模式 310

一、讲授型模式 310

二、个别辅导模式 311

三、讨论学习模式 312

四、探索学习模式 313

一、硬件结构 314

五、协作学习模式 314

第三节　网络教学系统的结构 314

二、软件结构 315

三、信息组织结构 318

四、职能部门的组织结构 319

第四节 网络课程 320

一、网络教学资源 320

二、什么是网络课程 322

三、网络课程的结构设计 322

四、网络课程的教学设计 324

五、网络课程的教学评价 326

第五节 网络教学的标准 332

一、美国的网络教育技术标准化研究 333

二、欧洲的网络教育技术标准化研究 334

三、有关国际组织的网络教育技术标准化研究 335

四、我国的网络教育技术标准化研究 337

第六节　XML在网络教学中的应用 339

一、什么是XML 339

二、XML在网络教育中的应用背景 340

三、XML在网络教育信息标准化中的应用 340

思考与练习 342

第八章　微格教学 343

一、微格教学的产生与发展 345

二、微格教学定义 345

第一节　微格教学概述 345

三、微格教学的特点 346

四、微格教学的过程 347

第二节　教学技能概述 349

第三节　微格教案的设计与编写 352

一、微格教学设计的一般方法 352

二、微格教案的编写 353

三、教案举例 354

第四节　微格教学评价 356

第五节　微格教学系统 359

一、系统组成 359

二、系统各部分教学功能 360

思考与练习 360