图书介绍
基础与培优 高一物理pdf电子书版本下载
- 杨朝阳,唐菊潮主编 著
- 出版社: 武汉:湖北少年儿童出版社
- ISBN:7535331645
- 出版时间:2005
- 标注页数:214页
- 文件大小:31MB
- 文件页数:221页
- 主题词:物理课-高中-教学参考资料
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图书目录
第一章 力 1
一、力的基本概念 1
方法指导——用“剥皮法”理解定义、用“例证法”理解概念 2
基础与培优 3
前沿科技 6
科海拾贝——谈物理学习笔记 6
二、三种常见的力 8
方法指导——用“假设法”分析被动力 9
基础与培优 11
前沿科技 14
科海拾贝——拔河的秘密 14
三、力的合成 16
方法指导——用图解法和计算法处理合力 16
基础与培优 19
前沿科技 22
科海拾贝——伟大的成就 构筑力学大厦 22
四、力的分解 23
方法指导——用“几何法”和“代数法”对力进行分解 23
基础与培优 26
前沿科技 29
科海拾贝——你知道帆船可以逆风行驶吗 30
五、受力分析 31
方法指导——用“三步法”分析力 31
基础与培优 34
前沿科技 39
科海拾贝——结为什么能打得牢 40
六、长度的测量 41
方法指导——用游标卡尺的“二次读数求和法”来表示测量的结果 42
基础与培优 43
前沿科技 45
科海拾贝——“尺”的祖先 46
第二章 直线运动 47
七、描述运动的基本概念 47
方法指导——用“释义法”学习表征运动学的物理量 48
基础与培优 50
前沿科技 54
科海拾贝——伽利略与钟摆 54
八、位移图象和速度图象 55
方法指导——用“图象法”描述位移和速度的变化规律、用“面积法”求解物体的位移 56
基础与培优 58
前沿科技 63
科海拾贝——图象在社会、生活中的应用 64
九、匀变速直线运动的规律及其应用 65
方法指导——用“代数法”表达物理规律、用“逐差法”研究匀变速直线运动 66
基础与培优 69
前沿科技 73
科海拾贝——自由落体与比萨斜塔 74
第三章 牛顿运动定律 75
十、牛顿运动定律及其应用 75
方法指导——用“替代法”理解惯性的概念、用“控制变量法”研究物理规律、用“整体法和隔离法”处理连接体问题 77
基础与培优 80
前沿科技 86
科海拾贝——蹦极运动与失重 87
第四章 物体的平衡 89
十一、共点力作用下物体的平衡 89
方法指导——求解平衡问题的8种方法 89
基础与培优 94
前沿科技 97
科海拾贝——不倒翁不倒的秘密 98
第五章 曲线运动 99
十二、运动的合成和分解 99
方法指导——用“运动效果法”研究运动的分解 100
基础与培优 104
前沿科技 107
科海拾贝——人类探测器成功撞彗星 108
十三、平抛物体的运动 109
方法指导——用“三两技巧法”求解平抛运动问题 110
基础与培优 114
前沿科技 118
科海拾贝——焰火为什么呈球形 119
十四、实验:研究平抛物体的运动 120
方法指导——用“轨迹法”求解平抛运动 121
基础与培优 123
前沿科技 128
科海拾贝——人在月球上为什么像袋鼠那样跳跃前进? 129
十五、匀速圆周运动 130
方法指导——用“特征法”描述匀速圆周运动的规律 131
基础与培优 134
前沿科技 138
科海拾贝——杂技节目“水流星”的奥秘 139
十六、匀速圆周运动的实例分析 140
方法指导——用“程序法”求解圆周运动问题 141
基础与培优 145
前沿科技 150
科海拾贝——汽车转弯问题 151
第六章 万有引力定律 153
十七、万有引力定律 153
方法指导——用“比例法”研究行星的运动 154
基础与培优 156
前沿科技 161
科海拾贝——天空、太空和空间的含义有何不同? 161
十八、万有引力定律在天文学上的应用 162
方法指导——用“估测、估算法”研究天体运动问题 163
基础与培优 167
前沿科技 171
科海拾贝——潮汐现象的起因 172
十九、人造卫星宇宙速度 173
方法指导——用“模型法”研究天体运动问题 174
基础与培优 178
前沿科技 181
科海拾贝——航天器的飞行轨迹为什么是曲线? 182
二十、功和功率 183
第七章 机械能 183
方法指导——用“矢量法”计算恒力的功、用“图象法”研究机车的两类启动问题 184
基础与培优 187
前沿科技 191
科海拾贝——“鸟炮弹”和“冰子弹” 192
二十一、功和能 193
方法指导——用“两项分析法”研究功能关系 194
基础与培优 196
前沿科技 201
科海拾贝——有待开发的潮汐能 202
二十二、机械能守恒定律及其应用 203
方法指导——用“定义法”和“条件法”理解机械能守恒定律、用“落体法”验证机械能守恒定律 204
基础与培优 207
前沿科技 213
科海拾贝——能量守恒定律的发现及发现的意义 213