图书介绍
教育技术学导论pdf电子书版本下载
- 雷体南，金林主编 著
- 出版社： 武汉：湖北科学技术出版社
- ISBN：753523609X
- 出版时间：2006
- 标注页数：206页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：216页
- 主题词：教育技术学
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图书目录
第一章 教育技术概述 1
第一节 教育技术的发展历史 2
一、国外教育技术的发展简史 2
二、中国教育技术的发展简史 19
第二节 教育技术的概念 24
一、教育技术的定义 24
二、AECT05的定义 26
第三节 教育技术的研究对象及范围 26
一、教育技术的研究对象 26
二、教育技术的研究范围 27
第二章 教育技术学及其理论基础 31
第一节 教育技术学的定义及学科性质 32
一、教育技术学的定义 32
二、教育技术学的学科性质 32
第二节 教育技术学的理论基础 34
一、教育技术学的哲学基础 35
二、学习理论与教学理论 38
三、传播理论 44
四、系统科学理论 47
第三章 学习资源 51
第一节 学习资源的概念 52
一、学习资源的涵义 52
二、学习资源的分类 53
第二节 教学媒体的类型及教学特性 56
一、媒体与教学媒体 56
二、教学媒体的分类 57
三、教学媒体的共同特性 58
四、教学媒体的个别特性 59
五、教学媒体的选择原则 62
第三节 教学软件的类型及教学作用 63
一、教学软件的定义 63
二、教学软件的分类与特性 63
一、网络教育资源的概念 71
二、网络教育资源的分类 71
第四节 网络教育资源 71
三、网络教育资源的特点 73
四、网络教育资源的获取 74
五、网络教育资源的建设 75
第四章 E-Learning与知识管理 78
第一节 E-Leaning的概述 79
一、E-Learning的定义 79
二、E-Learning的主要特点 80
三、E-Learning与传统教学的比较 83
第二节 E-Learning的模式 85
一、教学指南 85
二、模拟与仿真 88
三、电子绩效支持系统 90
四、教学游戏 92
五、测试、记录与指导 95
六、混合模式 95
一、E-Learning系统的结构模型 96
第三节 E-Learning系统的组成 96
二、在线学习系统 97
第四节 知识管理 100
一、知识与知识管理 101
二、知识管理的目标与功能 103
三、知识管理的工具 104
四、知识管理与E-Learning 105
一、信息与信息技术 107
第一节 信息技术与教育 107
第五章 信息技术教育 107
二、信息技术与信息社会 108
三、信息社会与人才培养 109
四、信息素养与信息技术教育 114
第二节 信息技术教育的涵义及其目标 115
一、信息技术教育的涵义及其发展 115
二、信息技术教育的目标 118
第三节 信息技术教育的模式 119
一、信息技术课程 120
二、信息技术与课程整合 124
三、两种信息技术教育模式的比较 129
第六章 远程教育 132
第一节 远程教育概述 133
一、远程教育的概念 133
二、远程教育的发展 134
三、现代远程教育工程 135
第二节 远程教育教学过程与模式 136
一、远程教育的传播系统及其功能 136
二、远程教学一般过程及其特点 138
三、现代远程学习模式 140
第三节 远程教育的课程开发和学习支持服务 143
一、远程教育中的课程开发 143
二、远程教育中的学习支持服务 148
第四节 远程教育技术标准 151
一、远程教育技术标准建立的意义 151
二、远程教育标准研究成果 152
三、教育资源建设相关标准 154
第七章 教学系统设计 156
第一节 教学系统设计概述 157
一、教学系统设计的定义 157
二、教学系统设计的发展 158
三、教学系统设计的目的、理论基础和层次 158
四、教学系统设计的指导思想 160
五、教学系统设计的一般特征 162
第二节 教学系统设计的模式及其组成分析 162
一、教学设计的前端分析 163
二、教学目标的阐明 164
三、教学策略的制定 165
四、教学设计成果的评价 166
第三节 课程设计与开发 168
一、课程与课程开发 168
二、课程设计与开发的模式 169
三、课程开发的流程 170
一、绩效技术的历史起源与发展 173
第四节 教学设计与绩效技术 173
二、绩效技术与教学技术 174
三、教学设计与绩效技术的融合 175
四、信息化教学中绩效的提高 177
第八章 教育技术学学科建设 178
第一节 教育技术学专业的培养目标与规格 179
一、教育技术学专业的培养目标 179
二、教育技术学专业的培养规格 179
一、基本素质结构要求 180
三、教育技术学专业的培养方向 180
第二节 教育技术学专业人才的要求 180
二、专业知识结构要求 181
三、专业能力结构要求 181
第三节 教育技术学专业课程结构总体框架 181
一、教育技术学专业课程体系的模块设置 181
二、专业基础课 182
三、专业主干课程 183
四、方向核心课程 184
五、专业实践课程 185
第四节 教育技术学专业实验室建设 186
一、教育技术学专业实验室建设的指导思想 186
二、教育技术学专业实验室建设的系统构成模式及功能 187
第九章 教育技术学研究方法简介 189
第一节 教育技术学研究方法概述 190
一、教育技术学研究方法的定义 190
二、教育技术学研究的特点 190
一、质的研究方法 191
三、教育技术学研究的任务 191
第二节 教育技术学研究方法的类型 191
二、量的研究方法 197
三、专门的研究方法 200
第三节 教育技术学研究的步骤和发展趋向 201
一、教育技术学研究的基本步骤 201
二、教育技术学研究的发展趋向 201
参考文献 204