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绪论 1

一、中国共产党的思想政治教育认识历程 2

二、改革开放以来中国思想政治教育的新发展 7

三、当代中国的思想政治教育问题 14

四、思想政治教育需要反思 23

第一章　思想政治教育的主体之思 26

一、思想政治教育主体的迷失 26

（一）思想政治教育的主体性迷失与主体迷失 27

（二）思想政治教育主体争论中的迷失 30

（三）思想政治教育主体实践中的迷失 35

二、关于思想政治教育主体的追问 42

（一）主体称谓之必要 42

（二）思想政治教育的主体是什么 44

三、思想政治教育主体的判定 50

（一）国家等群体组织是思想政治教育的实质主体 50

（二）思想政治教育者是思想政治教育的实践主体 56

（三）教育对象（受教育者）是思想政治教育的自我教育主体 59

第二章　思想政治教育的客体之思 64

一、关于思想政治教育客体的争论 64

（一）关于思想政治教育客体的迷惑 65

（二）关于思想政治教育客体研究的主要观点 69

（三）对学术界相关观点的评述 73

二、什么是思想政治教育的客体 75

（一）哲学意义上的客体 75

（二）思想政治教育的客体是什么 78

（三）什么是思想政治教育的客体 80

三、从客体角度审视思想政治教育之运行 86

（一）读懂教育对象 86

（二）广撒网 90

（三）分层次 97

第三章　思想政治教育的本质之思 110

一、关于思想政治教育本质的论争 111

（一）关于教育本质的认识 111

（二）关于思想政治教育本质的争论 117

二、思想政治教育源起的动因：政治社会化的需求与期待 125

三、历史演进中的思想政治教育本性展示 130

四、思想政治教育的本质分析 136

（一）思想政治教育的工具性本质：政治工具性与社会服务性 136

（二）思想政治教育的目的性本质：从政治化的角度建设人自身 142

（三）思想政治教育工具性与目的性的一体性 147

第四章　思想政治教育的价值之思 151

一、何为思想政治教育价值 152

二、思想政治教育价值的表现形态 160

（一）价值、教育价值、思想政治教育价值分类之争 160

（二）思想政治教育价值的基本表现形态 162

（三）思想政治教育社会价值与个人价值的深层探究 164

三、思想政治教育价值的实现 174

（一）思想政治教育价值实现的本质 175

（二）思想政治教育价值实现的途径 178

四、思想政治教育价值观 182

（一）如何认识思想政治教育价值观 183

（二）思想政治教育价值观与价值观教育 188

第五章　个案分析：大学生思想政治教育 193

一、当代大学生的思想状况剖析 194

（一）诱惑加大，追求思想的多变化 198

（二）喜欢反思，追求思想的新异化 199

（三）躲避“崇高”，追求思想的“大众化” 203

（四）深陷网络，追求人生的虚拟化 204

（五）认知失衡，追求生活的私欲化 205

二、思想政治教育与大学生培养 207

三、加强大学生思想政治教育的基本着力点 213

（一）经由知识教育进行思想政治教育 214

（二）实现大学生思想政治教育的和谐发展 217

（三）实现制度规范与养成教育的有机结合 221

（四）大学生思想政治教育坚持走细节化之路 225

（五）善于利用鲜活的素材进行思想政治教育 229

附录　一则案例 233

主要参考文献 260

后记 264