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目录 1

第一篇 体育教学基础论 1

第一章 绪论 1

第一节 体育教学概述 1

第二节 现代体育教学背景与改革要求 5

第三节 体育教学特点与目标 20

第四节 体育教学论及其研究的对象 26

第二章 体育教学研究 30

第一节 教学研究概述 30

第二节 体育教学研究的目的 35

第三节 体育教学研究的条件 41

第四节 体育教学研究的方式、步骤与方法 45

第五节 体育教学实验研究方法 63

第六节 体育教学论文的撰写 77

第二篇 体育教学系统论 83

第三章 体育教学系统概述 83

第一节 体育教学系统概述 83

第二节 教学系统解析 88

第三节 教学系统的特点和功能 96

第一节 学生主体观 100

第四章 体育教学主体论——从教师到学生 100

第二节 学生生长发育的基本规律及特点 108

第三节 小学生体育活动的生理、心理特点 115

第四节 初中学生体育活动的生理、心理特点 122

第五节 高中学生体育活动生理、心理特点 127

第六节 中小学生体育学习锻炼主体性发挥的条件 131

第五章 体育教学主导论——教师 136

第一节 体育教学中教师的角色 136

第二节 体育教师的知识、能力和素质 143

第三节 体育教学中的师生关系 151

第四节 体育教师的培养和提高 154

第六章 体育教学条件论 160

第一节 课程概述 160

第二节 体育课程发展与体育课程编制 178

第三节 体育教材 195

第四节 体育教科书 204

第五节 体育教学资源与技术 212

第三篇 体育教学过程论 244

第七章 体育教学过程 244

第一节 教学过程概述 244

第二节 体育教学规律 253

第三节 体育教学原则 258

第一节 教学模式概述 282

第八章 体育教学模式 282

第二节 教学模式的发展 286

第三节 现代典型教学模式介绍 289

第九章 体育教学评价 312

第一节 现代教学评价概述 312

第二节 体育学习质量评价 324

第三节 体育教师的评价 325

第四节 说课与评课 333

第一节 教学最优化 340

第四篇 体育教学设计论 340

第十章 教学最优化与体育教学设计 340

第二节 教学设计 346

第三节 体育教学活动的最优化 354

第十一章 教学目标设计 357

第一节 教学目标概述 357

第二节 教学目标的结构体系 360

第三节 教学目标的确立 366

第四节 教学目标的设计 374

第五节 教学目标的陈述 380

第六节 体育教学目标 382

第十二章 教学策略设计 388

第一节 教学策略概述 388

第二节 体育教学策略设计 400

第三节 学法指导的策略 405

第十三章 教学方法设计 411

第一节 教学方法概述 411

第二节 教学方法的分类、选择与运用 418

第三节 常用的体育教学方法简介 428

第十四章 体育教学组织设计 447

第一节 教学组织形式概述 447

第二节 现代教学组织设计 456

第三节 体育课的设计与组织 465

第十五章 各种体育课类型 469

第一节 运动参与主目标教学课 471

第二节 运动技能主目标教学课 477

第三节 身体健康主目标教学课 482

第四节 心理健康主目标教学课 486

第五节 社会适应主目标教学课 489

附录 总序 494

参考文献 498

后记 501