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目录 1

序言 1

第一章 教育科学研究的基本概念 1

什么是科学研究 1

什么是教育科学研究 4

教育科学研究的任务 5

教育科学研究的程序和方法 6

教育科学研究的价值和基础 8

教育科学研究必须遵循的几个原则 10

第二章 经验和思辨 13

间接经验对研究的利弊 14

两类逻辑体系 15

因果关系 19

确定因果关系的逻辑方法 21

教育科学研究中的度量问题 24

假说及假说的检验 27

选择课题的指导思想和原则 31

第三章 教育科学研究课题和对象的选择 31

课题选择的范围 35

选题程序 36

对完成课题研究的条件估计 38

对象的取样 39

订立课题研究计划 43

第四章 教育科学研究方法的选择 44

教育科学研究的类型 44

选择教育科学研究方法的依据 46

几种教育科学研究的基本方法 48

使用新方法，实现系统综合研究 49

第五章 观察与调查 54

观察的价值和对它的要求 54

观察的类型和步骤 56

调查的特点和对它的要求 58

调查的步骤和实例 60

调查手段 61

调查报告的书写 66

第六章 教育实验 68

实验法的优缺点 68

实验的类型 70

实验的变量分析 72

实验设计的组织形式 74

实验设计图示 76

实验的步骤 78

实验的误差分析 80

几种方法的综合应用 81

第七章 文献资料研究 85

文献资料研究的特点 85

文献资料的种类和用途 86

文献资料的收集 87

文献资料的阅读和积累 89

历史资料的鉴别 90

文献资料的分析和应用 91

科学结论的取得 93

第八章 系统分析方法简介 97

系统论基本概念 97

什么是系统分析法 99

系统分析法的程序 100

系统分析法的准则 102

系统分析法的主要步骤 103

几种现代研究技术 104

系统分析法应用于教育预测 109

系统分析法应用于教育评价实例 110

第九章 教育科学研究报告的撰写 113

撰写研究报告常犯的几个毛病 113

撰写研究报告的质量标准 115

研究报告的基本部分 116

学术论文的写法 119

撰写研究报告的注意事项 121

参考书目 123