心平气和的一年级pdf电子书版本下载

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目录 1

第一部分　走向平和 1

九月：“飘风不终朝” 1

十月：每天给自己献一朵花 36

十一月：一切都在摸索、变动、进步中 64

十二月：世界上最美最珍贵的东西 105

一月：“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐” 130

第二部分　请跟我来 156

呼唤 156

拜托 157

感谢配合 158

做和不做，怎会一样 160

定能生慧 161

你是真正的收信人吗 163

孩子需要你的扶助 164

重要的是日不间断和兴致勃勃 165

课外阅读开始啦 166

家长之间也要多沟通 167

纠正一个错误观念 168

教育写作并不难 170

让我们跟上他们吧 171

请站在孩子的角度 172

让我们凭着自己的热情和毅力 173

必经之路 174

听听，花开的声音 175

水涨船高的三个层次 177

给徐会 178

不要性急 182

真诚的祝福 183

泉挂岩而成瀑——“心平气和”在山东 185

第三部分　平和也辐射 185

让美好的教育波一样辐射——一个教育学博士的理性思索 205

第四部分　聆听大师 216

与大师对话——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 216

一、就这么写了 216

二、“滋养大河的溪流” 218

三、“30年的经验使我深信” 220

四、“家庭要有高度的教育学素养” 222

五、“不应当过分追求直观性” 224

六、警惕“庸俗的亲昵关系” 227

七、“那也许还会好些” 229

读洛克的日子 231

一、健康 232

二、顺从 234

三、赏罚 236

四、礼仪 238

五、顽梗 241

六、勇气 243

七、规则 246

八、智慧 249

让音乐从空隙的深处涌将出来 252

一、“替代父母”的关系 253

二、召唤 256

三、什么是教育学 260

四、教育情境和教育时机 262

五、两种反思 266

六、“个人方式”的教与学 269

七、矛盾和张力 273

八、非判断性理解 279

九、有意义的问题 281

十、机智及教育机智 284