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目录 1

第一章　中学历史教育目标论 1

第一节 历史的价值与历史科的意义 1

第二节 从当代世界课程发展看历史课的地位 6

第三节 历史教育目标的实质与内涵及其作用 22

第四节 我国历史教育目标的变革和“历史与社会”教育目标 30

第五节　外国学校历史教育目标 42

第六节 中学历史教育目标的国际比较及其发展趋势 55

第一节 课程研究的意义及历史课程在学校教育中的作用 61

第二章　中学历史课程论 61

第二节 我国中小学历史课程设置沿革 76

第三节 新世纪的中学历史课程 85

第三章　中学历史教材论 92

第一节　研究历史教材的意义 92

第二节 我国中学历史教科书的演变与发展 100

第三节 历史教科书的编纂研究 107

第四节 新世纪的历史教科书 116

第四章　中学历史学习论 120

第一节 学习理论与历史学习 120

第二节 历史学习心理与学习效率 127

第三节 历史学习策略与历史学习方法 134

第四节 中学历史学科的学法指导 142

第五节 历史学习环境与学生发展 149

第五章　中学历史教学论 156

第一节 中学历史教学过程与教学原则 156

第二节 中学历史教学模式与教学组织 170

第三节 中学历史教学方法与教学活动 183

第四节 中学历史教学中的现代信息技术 201

第六章　中学历史课程评价论 209

第一节 课程评价理念的发展及其趋势 209

第二节 我国历史课程评价的发展 214

第三节 英国历史学科学业评价的发展 228

第七章　中学历史教师论 235

第一节 历史教师在历史教育中的作用 235

第二节　历史教师的素质要求 240

第三节 历史教师的教学准备工作 250

第四节 历史教师的素质提高与教学研究 269

第八章　中学历史教育研究论 273

第一节 我国中学历史教育研究 273

第二节 国外历史教育研究 279

第三节 当前历史教育研究世界性热点问题 293

后记 312