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目录 1

前言 1

第一章 知识经济 1

第一节　知识经济的提出　 3

第二节　知识经济的特征　 6

第三节　知识经济的含义和作用　 9

第二章　知识社会 13

第一节　知识的意义　 15

第二节　知识社会的含义　 20

第三节　知识社会的特征　 23

第三章 学习社会 27

第一节 学习社会理念的缘起和发展　 29

第二节 学习社会概念的内涵　 37

第三节 兰森对学习社会的理解　 44

第四节 英国考察学习社会的十个模型　 58

第五节 学习社会的概念界定　 73

本章案例　 83

第四章 学习社会与终身学习和终身教育 115

第一节 终身学习和终身教育　 117

第二节 生命计划　 119

第三节 保障全民学习权　 121

第四节 实现教育机会均等　 122

第五节 韩国终身教育法　 124

第五章 学习型组织 131

第一节 学习型组织概念的产生　 133

第二节 什么是学习型组织　 137

第三节 形成学习型组织的步骤　 142

第四节 学习型组织的研究与创新　 153

本章案例　 165

第六章 学习型社区 197

第一节 学习型社区的发展轨迹　 199

第二节 学习型社区的概念界定　 222

第三节 学习型社区的目标和特性　 227

第四节 学习型社区的结构、层次和体系　 232

本章案例　 240

第七章 学习型家庭 253

第一节 家庭形态嬗变的社会学分析　 255

第二节 建设学习型家庭的理论支撑　 262

第三节 学习型家庭的内涵与目标　 262

第四节 学习型家庭的特征与培育途径　 275

第五节 建设学习型家庭的机制分析　 281

本章案例　 288

第八章 学习社会的学习模式 295

第一节 强制学习　 297

第二节 自我导向学习　 306

第三节 学习组织　 311

第四节 学习政策　 317

第五节 学习策略　 321

本章案例　 329

第九章 建设学习型社区的策略 341

第一节 制定学习型社区的共同愿景　 343

第二节 制定学习型社区的发展规划　 349

第三节 学习型社区的操作执行　 353

本章案例　 376

第十章 建设学习型家庭的策略 389

第一节 宣传和普及终身学习理念　 391

第二节 开展社区学习活动，增强社区学习吸引力　 393

第三节 家庭成员之间对学习的沟通与分享　 398

第四节 培育学习型家庭　 401

第五节 强化家庭教育指导工作　 403

第六节 建立终身学习认证制度　 411

第七节 制定学习型家庭评估指标体系　 415

第八节 发展学习型家庭　 417

本章案例　 422

主要参考文献 425