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第一章 教育与教育学 1

第一节 教育概述 1

第二节 教育学概述 23

第三节 教师与教育学 30

第二章 教育与社会 34

第一节 社会教育的社会制约性 34

第二节 教育的社会功能 55

第三节 教育与社会的可持续发展 70

第三章 教育与人的发展 73

第一节 人的发展资源 73

第二节 学校教育在人的发展中的特殊作用 87

第三节 树立以人为本的教育思想 93

第四章 教育目的 98

第一节 教育目的概述 98

第二节 我国的社会主义教育目的 104

第三节 实现人的全面发展的教育 125

第五章 素质教育 147

第一节 素质教育提出的社会背景 147

第二节 素质教育的理论基础 155

第三节 素质教育与应试教育的比较 162

第四节 素质教育的基本特性 172

第五节 创新教育 177

第六章 课程 187

第一节 课程概述 187

第二节 课程类型及其理论 191

第三节 当前中小学课程改革发展趋势 201

第七章 教师和学生 206

第一节 教师 206

第二节 学生 225

第三节 师生关系 231

第一节 教学工作的意义 234

第八章 教学工作(上)——教学基本原理 234

第二节 教学的主要任务 238

第三节 教学基本规律 242

第四节 教学基本原则 248

第九章 教学工作(中)——教学基本方法 263

第一节 教学方法的实质与分类 263

第二节 讲授法及其改革 266

第三节 读书指导法与自学法 274

第四节 发现法及其应用 280

第五节 独立探究法与研究法 287

第六节 启发式：当代教学方法改革的总特征 290

第七节 教学媒体 296

第十章 教学工作(下)——教学基本形式 300

第一节 班级授课制 300

第二节 传统认知性课堂教学及其改革 303

第一节 德育内容 315

第十一章 班主任工作(上)——基本原理 315

第二节 德育过程 322

第三节 德育过程的基本规律 327

第四节 德育工作的原则 332

第五节 德育工作的方法 337

第六节 学生品德评价 350

第十二章 班主任工作(下)——主要任务 361

第一节 班主任工作的概述 361

第二节 班集体的组织与管理 371

第三节 学生的个别教育 379

第十三章 教育科研工作 386

第一节 教育科研工作的意义 386

第二节 中小学教育科研的基本方法 390

主要参考文献 416