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致读者 1

第一章 教师为什么要了解评价 5

评价与测验 6

为什么教师要了解评价——过去的回答 8

为什么教师要了解评价——现在的回答 12

关于评价，任课教师要知道些什么 15

后三章的预览 19

本章小结 20

练习题 21

思考题 22

网上资源 23

练习题答案 23

第二章 评价的信度 25

稳定性信度 26

复本信度 28

内部一致性信度 29

三种信度的关系 31

测量的标准误 31

关于信度，任课教师要知道些什么 33

本章小结 35

练习题 35

练习题答案 37

思考题 37

网上资源 38

第三章 效度 39

对可靠推论的追求 39

效度证据 41

内容关联效度 43

效标关联效度 47

结构效度 49

不被认可的效度证据 52

信度与效度的关系 52

关于效度，任课教师要知道些什么 53

练习题 54

本章小结 54

思考题 56

练习题答案 56

网上资源 57

第四章 偏见的克服 59

评价偏见的性质 59

结果差异和评价偏见 62

审查的方法 63

经验主义的方法 65

课堂中的偏见审查 65

根据学生的需要对评价进行调整 68

关于偏见的克服，任课教师要知道些什么 70

本章小结 72

练习题 72

思考题 75

练习题答案 75

网上资源 76

第五章 评价什么和怎样评价 77

评价什么 77

一个不同的分类体系 82

NAEP框架 85

怎样评价 87

关于评价什么和怎样评价，任课教师要知道些什么 92

本章小结 93

练习题 93

思考题 95

练习题答案 96

网上资源 96

第六章 选择－反应测验 97

题目编写五戒 97

判断题 100

多重判断题 102

选择题 104

匹配题 109

关于选择－反应测验，任课教师要知道些什么 111

练习题 113

本章小结 113

思考题 115

练习题答案 115

网上资源 116

第七章 建构－反应测验 117

简答题 118

论文题的编制 120

论文题：给学生的回答评分 125

本章小结 131

练习题 131

关于建构－反应测验，任课教师要知道些什么 131

思考题 133

练习题答案 134

网上资源 134

第八章 表现性评价 135

什么是表现性测验 135

为什么要使用表现性评价 137

确定适当的表现性评价任务 139

确定评分标准 142

两个表现性测验任务和评分系统的例子 144

评估和观察 148

学生表现评分中的误差来源 148

关于表现性评价，任课教师要知道些什么 150

本章小结 151

练习题 152

思考题 152

练习题答案 152

网上资源 153

第九章 成长记录袋评价 155

课堂成长记录袋评价与大规模成长记录袋评价 155

课堂成长记录袋评价的主要成分 158

成长记录袋评价的支持意见和反对意见 163

关于成长记录袋评价，任课教师要知道些什么 164

本章小结 166

练习题 167

思考题 168

练习题答案 168

网上资源 169

第十章 情感评价 171

为什么要评价情感 171

争论的其他方面 173

哪些情感变量需要评价 174

如何对情感进行评价 176

自陈方式的评价 176

一套可修订的情感量表 179

在情感评价中有哪些推论是高利害的 181

关于情感评价，任课教师要知道些什么 182

练习题 183

本章小结 183

思考题 185

练习题答案 185

第十一章 教师自行开发评价工具的完善 187

基于评判的完善方法 187

基于经验的完善方法 191

标准参照测验的题目分析 196

关于自己评价工具的完善，任课教师要知道些什么 198

本章小结 198

练习题 198

练习题答案 200

思考题 200

第十二章 教学定向的评价 201

教学决策和评价结果 201

为达到评价阐明的教学目标所进行的教学设计 207

关于教学定向的评价，任课教师要知道些什么 218

本章小结 219

练习题 219

思考题 220

练习题答案 220

网上资源 220

标准化测验 221

第十三章 标准化测验分数的解释 221

学生团体测验分数的解释 222

学生个体测验分数的解释 224

关于标准化测验分数的解释，任课教师要知道些什么 235

本章小结 236

练习题 236

思考题 237

练习题答案 238

网上资源 238

第十四章 测验准备工作 241

高利害评价的出现 241

评价结果：推论的依据 242

两条评价准则 243

五种测验准备工作形式 245

两条评价准则的应用 246

如何看待“为测验而教” 247

关于测验准备，任课教师要知道些什么 251

本章小结 251

练习题 251

思考题 253

练习题答案 253

网上资源 254

概念的区分 255

第十五章 教师教学评估与学生等级评定 255

对教学的评估与评价信息的利用 256

另外一种信息收集方法 258

什么是标准化测验 260

标准化测验的功能 261

对学生的鉴别 261

用大汤匙测量温度 262

测验与教学间的不匹配 263

重要测验题目被排除的倾向 264

因果关系混乱 264

教师应该做什么 268

基于评价的学生等级评定 269

正确的任务、错误的工具 269

综合的等级评定法 274

电子计分方法 275

关于教师教学评估和学生等级评定，任课教师要知道些什么 278

本章小结 278

练习题 279

思考题 280

练习题答案 281

网上资源 281

附录 四种自陈式情感调查问卷：简介与应用 283

术语表 293