法律教学新方法概略 美国法律教学方法在中国的尝试pdf电子书版本下载

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目录前言序翻译说明第一部分 绪论A．目的和范围 1

B．如何使用这本教学手册 2

C．1987-1988学年中国政法大学青年教师培训班 3

第二部分 教学概述A．在中国的法律教学 6

1．中国的条件 6

2．中美法学教育交流的作用 7

a．中美法学交流的发展 7

b．目前法学教育交流的重点和结构 8

c．交流中出现的问题 9

1．美国对教与学的看法 11

B．教与学的概念 11

2．中国政法大学青年教师培训班的教与学 13

a．经验性学习 14

b．积极行动者的教学观念 15

第三部分 教学方法概略A．方法的选择和作用 18

1．教学的目的是什么？ 18

2．什么是教学环境？ 19

3．学生的构成 19

4．教师的教学实力和兴趣是什么？ 19

6．所反映的教与学概念是什么？ 20

5．特定方法对教师和学生的要求是什么？ 20

B．讲授的方法 21

1．对讲授方法的批评 21

2．创造性地使用讲授方法 22

C．课堂上提问方法的使用 24

1．问题典型分类趋向 24

a．提问的目的 24

b．问题的分类 25

a．使用“线索”问题 26

b．速度和次序 26

2．有效地使用提问方法的建议 26

c．问题的种类 27

d．对沉默的看法 27

e．反馈与观察 27

f．教师示范 28

D．广义上的问题分析方法 29

1．解决和思考问题的模式 29

2．问题分析方法 29

a．简要说明 29

b．对使用和发展的建议 30

c．附有讨论题的示范问题：加利福尼亚企业谈判的角色扮演问题 31

合同谈判：角色扮演问题 32

1 谈判计划工作表Ⅰ 32

谈判计划工作表Ⅰ 32

E．美国案例分析方法 34

1．美国判例法 34

2．案例分析方法的历史和发展 34

3．美国目前的观点 35

4．技能训练 36

a．案例摘要 37

b．案例分析 39

5．美国案例分析方法在中国的运用 40

6．教与学的辅助材料 41

2 案例摘要核对表 42

a．案例摘要核对表 42

c．案例摘要略语 44

b．案例摘要工作表 44

3 案例摘要工作表 44

F．实践方法 45

1．概述 45

a．法律教育实践方法在美国的运用 45

b．在政法大学培训班上的运用 46

2．制定模拟或角色扮演的计划 48

3．实例材料：中国宾馆侵权模拟 50

中国宾馆经理 50

a．角色的说明 50

玛利·史密斯女士 51

b．案卷内容核对表 53

4 案卷内容核对表 53

d．录像和期末反馈备忘录 54

5 案例评价工作指南表（模拟材料） 54

c．案例评价工作指南表 54

G．建设性反馈：不限于自我批评 56

1．什么是反馈？ 56

a．反馈的作用 56

2．给予和接受反馈指南 57

a．内容 57

b．程序 57

d．书面反馈 58

3．反馈与自我批评 58

e．口头反馈 58

c．人际交往技巧 58

1．自我评估指南 60

第四部分 资料和附加建议A．评估你的教学 60

6 自我评估指南表 62

自我评估指南表 62

b．课堂观察指南 63

a．你所能做的事情 63

2．对职业发展的建议 63

8 课堂反馈表 64

c．课堂反馈表 64

课堂观察指南表 64

7 课堂观察指南表 64

9 期末反馈表 66

1．什么是计划？ 66

B．制订教学计划 66

期末反馈表 66

作出课程安排 67

2．计划的制订过程 67

10 课堂安排计划指南表 68

课堂安排计划指南表 68

b．课堂计划 69

3．政法大学培训班：ALPII班和教师讨论班课程安排示范 70

课堂计划示范表 70

11 课堂计划示范表 70

ALPII班讨论班课程安排 71

2．工具和方法 77

a．学生反馈 77

1．师生关系 77

C．了解你的学生 77

12 课堂学生情况调查表 78

c．小组活动 78

d．课堂学生情况调查表 78

b．个别谈话 78

13 课堂调查表 80

课堂调查表 80

1．美国法学院中的评价问题 81

D．评价你的学生 81

b．评价能力水平 82

a．CUNY法学院的评价方法 82

2．纽约市立大学（CUNY）法学院的评价方法 82

14 CUNY法学院学生评价表 83

c．CUNY法学院学生评价表 83

15 学生工作评价表 84

学生工作评价表 84

3．CUNY法学院评价方法在政法大学培训班中的运用 84

a．适用性问题 84

b．评价资料的来源 84

c．如何写书面评语 84

e．实例：评价示范 85

学生工作评价实例 85

d．进一步进行个别谈话 85

4．有待进一步探讨的评价问题 86

a．评价标准 86

b．评价方法 86

1．美国法学院的方法 87

E．学生对教师的评价 87

2．中国教师评价问题 88

3．进一步探讨的建议 89

2．对中美法学交流的影响的研究和分析 91

1．关于正在形成的中国法律教育制度的经验性研究及其成果 91

第五部分 对未来的提示A．需要研究的领域 91

B．教材和资料的发展 92

3．中国法律教学方法的系统评价和发展 92

D．前景：两个栽树的故事 93

C．教师培训计划的发展 93

参考资料附录附录A．中英词汇对照 95

附录B．美国法律教育词汇选萃 97

表格和图表索引 103

附录C．读者反馈表 103