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目录 1

第一章　绪论 1

第一节　高等学校的基本任务 1

第二节　教书育人的内涵 11

第三节　教书育人的由来与发展 20

第四节　教书育人的地位与作用 32

第二章　教书育人的基本原则 38

第一节　问题的复杂性及研究综述 38

第二节　教书育人的过程及规律 40

第三节　教书育人的基本原则 44

第三章　教书育人的任务与内容 56

第一节　教书育人的任务 56

第二节　教书育人的管理目标 66

第三节　教书育人工作的内容 69

第四章　教书育人的途径与形式 78

第一节　学校教育功能的多样性与阶段性 79

第二节　马克思主义政治理论教育与思想品德课 81

第三节　业务教育与体育教育 84

第四节　第二课堂教育与社会教育 88

第五节　社会实践中育人 91

第五章　教书育人的对象 100

第一节　科学地认识学生 100

第二节　大学生的特点 104

第三节　大学生的品德形成和发展过程 113

第四节　发挥大学生的主观能动作用 117

第一节　教书育人是教师的神圣职责 122

第六章　教书育人的主体——教师 122

第二节　教师是学生成材教育的主体 125

第三节　教好书是育好人的基础 127

第四节　为人师表 133

第五节　研究生导师的教书育人工作 136

第六节　教书育人的骨干力量——班主任 144

第七节　教育者先受教育 152

第七章　服务育人与管理育人 157

第一节　教育的一致性原则与全员育人意识 157

第二节　服务育人 161

第三节　管理育人 167

第八章　优化育人环境 174

第一节　校园文化的内涵与特征 174

第二节　校园文化的育人功能 179

第三节　校园文化建设 183

第四节　校风、学风、教风建设 188

第九章　教书育人工作的规章制度 193

第一节　规章制度是教书育人工作持续发展的保证 193

第二节　建立规章制度的指导思想与基本原则 197

第三节　教书育人工作规章制度的构成 199

第四节　教书育人工作质量管理与评监 208

第十章　教书育人工作的组织领导 215

第一节　教书育人工作是系统工程 215

第二节 建立科学的领导体制和组织工作系统 219

第三节　育人队伍建设 223

第四节　树立“三全”意识，注重育人实效 229

参考文献 232