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第一篇 中学生心理辅导的基础第一章 心理辅导的含义 3

第一节 心理辅导概述 4

一、心理辅导的概念 4

二、心理辅导的形成与发展 8

第二节 学校心理辅导 15

一、学校心理辅导的概念 16

二、我国学校心理辅导的现状 21

第三节 中学生心理辅导 26

一、中学生的心理发展特点 26

二、中学生心理辅导的重要性 28

第二章 心理辅导的有关理论 31

第一节 精神分析疗法 32

一、精神分析的人格与咨询理论 33

二、精神分析的治疗策略和技术 36

第二节 行为疗法 37

一、行为主义的人格与咨询理论 38

二、行为主义的治疗策略和技术 40

第三节 以人为中心疗法 42

一、以人为中心的人格与咨询理论 43

二、以人为中心的治疗策略和技术 46

第四节 理性情绪行为疗法 48

一、理性情绪行为疗法的人格与咨询理论 48

二、理性情绪行为治疗的策略和技术 50

第五节 后现代心理治疗 53

一、后现代心理治疗的人格与咨询理论 53

二、后现代心理治疗的策略和技术 54

第三章 心理健康与心理问题 63

第一节 心理健康的概念与标准 64

一、心理健康的含义 64

二、心理健康的标准 67

第二节 中学生常见心理问题 73

一、心理异常的判别标准 74

二、我国中学生心理健康的现状 76

三、中学生常见的心理障碍及自杀行为 77

四、理解问题和障碍背后的心理意义 83

第二篇 中学生心理辅导的内容第四章 中学生的自我意识辅导 89

第一节 中学生自我认识的辅导 91

一、中学生自我意识的发展特点 91

二、增进中学生的自我认识 96

三、促进中学生的自我接纳 98

第二节 中学生自我体验的辅导 101

一、中学生情绪发展的特点 102

二、中学生情绪的自我管理与调适 103

第三节 中学生自我调控的辅导 105

一、中学生的自我认同 105

二、促进中学生的自我教育 109

三、中学生的耐挫心理辅导 110

第五章 中学生的人际关系辅导 116

第一节 人际关系的建立与维持 118

一、中学生人际关系的特点 118

二、良好人际关系的建立与维持 121

第二节 人际关系的冲突解决 125

一、中学生人际冲突的类型 125

二、冲突的处理模式 126

三、建设性处理冲突 127

四、批评与接受批评 129

第三节 异性关系的辅导 130

一、中学生的异性交往现状 131

二、中学生恋爱的认知与处理 131

三、中学生异性交往的辅导 134

第六章 中学生的学习心理辅导 142

第一节 学习动机辅导 143

一、当代中学生学习动机的特点 144

二、中学生学习动机的培养与激发 144

第二节 学习策略辅导 153

一、学习策略的含义与种类 154

二、认知策略及其学习 154

三、元认知策略及其训练 156

第三节 学习心理问题辅导 159

一、学习倦怠学生的辅导 159

二、考试焦虑学生的辅导 162

第七章 中学生的生涯辅导 171

第一节 中学生的职业生涯辅导 172

一、中学生职业生涯辅导的内涵 172

二、中学生职业生涯辅导的内容 174

第二节 中学生的时间管理辅导 178

一、中学生时间管理的内涵 178

二、中学生时间管理的策略 179

第三节 中学生的休闲辅导 185

一、中学生休闲辅导的内涵 185

二、中学生休闲辅导的策略 188

第四节 中学生的消费理财辅导 189

一、中学生消费理财辅导的内涵 190

二、中学生消费理财辅导的内容 191

第三篇 中学生心理辅导的途径第八章 学科教学中渗透心理辅导 199

第一节 心理辅导与学科教学的关系 200

一、为什么心理辅导要渗透在学科教学中 200

二、学科教学中怎样渗透心理辅导 202

三、学科教学中渗透心理辅导的意义 209

第二节 心理辅导中学科渗透的实施 210

一、社会学科中渗透心理辅导 210

二、自然学科中渗透心理辅导 213

三、艺体学科中渗透心理辅导 215

第九章 班主任工作中的心理辅导 221

第一节 建立和谐的师生关系 222

一、班主任自身形象的塑造 223

二、班主任和学生的个别谈话 226

第二节 营造健康的集体氛围 230

一、健康集体氛围的标志 230

二、健康集体氛围的心理效应 232

三、健康集体氛围的营造 234

第三节 做好互动式主题班会 237

一、互动式主题班会的内涵 237

二、互动式主题班会的实施 239

第十章 中学生心理辅导的家校合作 246

第一节 心理健康教育中家庭的重要性 248

一、家庭对中学生心理健康的影响 248

二、中学生心理辅导中家校合作的价值与途径 251

第二节 教师和家长之间的有效沟通 254

一、了解家长对教师的态度 254

二、促进亲师沟通的措施 256

第三节 有效亲子沟通的态度与技巧 260

一、家长和孩子共同成长 261

二、有效亲子沟通的基本态度 263

三、鼓励与批评孩子的方法 265

第十一章 中学生心理辅导的专业工作 273

第一节 心理辅导的基本原理与主要内容 275

一、心理咨询与治疗的特点 275

二、心理咨询与治疗的阶段和技术 278

三、心理辅导老师的工作 282

第二节 学校心理辅导室的建设与管理 286

一、学校心理辅导室的建设 286

二、学校心理辅导室的管理 290

第三节 中学生心理辅导的伦理道德 291

一、中学生心理档案资料的收集 291

二、心理辅导中的职业规范 294

第十二章 教师心理健康的维护 300

第一节 教师作为心理辅导员 301

一、教师职业生涯发展 301

二、教师的专业成长 304

三、成为有效的心理辅导员 306

第二节 教师心理健康的维护 311

一、教师心理健康的意义 311

二、教师心理健康问题的表现 313

三、教师心理健康的影响因素 315

四、教师心理健康的维护策略 317

参考文献 324